“你說，有周良老師這個活廣告存在，會不會讓那些願意把孩子送進我們學校的富人們出手時更大方些？會不會讓那些不是那麼富，但爛鍋賣鐵之後還是可以湊出幾百萬的望子成龍的家長將孩子送入我們學校的決心更堅定些？”

“所以，周老師這事，算是特例。符合特事特辦原則。非但不予處理，校方還得力挺。他在國民心中影響越大，我們學校越能得利。這樣，我們的教育產業才會越搞越大，我們的教職員工的待遇福利才會越來越好，明白了沒有？”

此時，若是周良在場的話，會發現蔣校長對伊自強的評價相當精準。“這人，是個幹才，只是過於功利”。

尼瑪，為了利益，擱置怨隙力捧仇人的事他都願意幹了，不是幹才是什麼？不叫功利叫什麼？

聽過伊自強的一番高論，鄔子文當場就給震驚了。半晌清醒後，自是不免一番阿諛奉承，猛贊伊自強眼光戰略，大肚能容，實是下任校長的不二人選。

對於鄔子文的讚揚，伊自強含笑而受。

末了，還嘆了一句：“周良這小子，真是個人才哪！我都有點把女兒嫁給他的衝動了……”

（PS：打個商量，一天一更大家說好不好？腦殘，感覺構思很無力哇……）

第二百九十六章　唯手熟耳

伊若茜並不知道她那已把周良視為搖錢樹、招財貓的老爹已經萌生了把她許配給周良的想法。

此時的她，微微紅著光潔的臉頰，略低著腦袋，虛心接受周良關於如何和學生溝通，並建立起相互信任的師生關係方面的指導。

因為周良過份熱情地湊到她身邊，就算俯著身子依然比她高了半個頭，距離過近之下，說話時嘴裡吐出的暖氣正好噴在她那修長如天鵝般的脖頸上，這讓她心裡微微有些異樣。

之所以能夠容忍向來被她嚴重反感的周良離她這麼近，是因為此時的她已經認定了周良是一位偉大的藝術家，無論是教育工作方面，還是彈琴跳舞方面。

其實，她一直比較喜歡藝術類的。可惜她的大腦回路更偏向於邏輯分析，使她在高中時選擇了理科，高考時報了師大數學系。

得不到的總讓會讓人更加盼望擁有。所以，這也讓她更渴望接近藝術，更羨慕藝術工作者，更崇拜藝術家。

自打昨天無意中從學生口中得知原來和她朝夕相處的周老師居然是一位偉大的，超越時代的，神奇而不可思議的藝術家之後，回到家她所做的第一件事便是開啟電腦，在度娘搜尋條上鍵入了關鍵詞“姐夫”，找到了那幾部以周良為主角的影片……

然後，就是深深地折服和長久的震憾。

偉大的藝術家，又怎麼可能是卑鄙、無恥、下流、猥瑣的小人呢！

之前，周良幾次想要解釋，都被她給乾脆地拒絕了。現在，則完全不需要周良解釋，她至少替他準備好了一百種理由。

現在時間，已是第二節課上課後五分鐘。

“……想要了解學生的想法，僅僅是換位思考是不行的，因為我們的思考方式是成人式的，而學生們的思考方式和我們的思考方式大不相同。思考方式的差別往往會造成一廂情願的結果。很多時侯，老師以為自己很設身處地為學生著想了，所做的一切都是為學生好，而學生卻認為這是老師打著‘我是為你好’的幌子將他們往死裡坑。所以……”

正在周良口若懸河地向美女老師灌輸著他的個人心得，而美女老師非但側耳傾聽，還不時信服地點頭時，辦公室的門被推開了。

“啊！周老師，伊老師，你們……”

門口，是一臉錯愕的白進民和羅衛國兩位學生。從他們這個角度看過去，呈現在眼前的畫面是周良俯身在他們的班主任左臉上親吻著。

或許是因為個子小的人在成長過程中由於力量方面無法與個頭大的人競爭，所以天然地更喜歡尋求用一種不使用力量和武力的方式來解決問題，使他們的大腦得到更大程度的開發利用。所以面對這一突發狀況，小個的羅衛國反應愣是比大個的白進民快了許多。

“哈！老師，我們什麼也沒看到。你們繼續。”

不過錯愕半秒，羅衛國就一把扯開了仍然手指著狀似親呢的兩位男女老師的白進民，並且輕輕地掩上了門，拖起他往回走。

見學生如此反應，周良和伊若茜豈能不知他們誤會了什麼？面面相覷一會，周良追出了辦公室。

叫住兩名學生後，未等他說什麼，便見兩名學生殷勤地表態，他們絕對會守