比的去比。那樣比沒有意義，沒有出路。不瞞你們說，在崗的收入的確在年年增加，增加幅度還很大，但你們沒看到我們是怎麼幹的？在如此困難條件下，很多事情我們是透過自己努力做起來了，才贏得上級關心支援。要說比收入，在崗的收入高按比例提的福利費也自然高，總的收入是高了、多了，但和行內比、同類學校比，還低很多，需要用福利費找補，福利費發放要與考勤掛鉤，在崗人員也需要激勵鼓勵，也更需要提高專業培訓能力。

吳為稍停頓了一下，又繼續講道，你們不上班開這麼多錢，無論到哪裡鬧，都沒有道德基礎，得不到人家同情。不信，到法院、勞動部門試一試。我岳母在老年公寓我經常去看望，裡面做保姆的，同你們一樣大的姐妹，看人家那種工作生活狀態，那種心境，我是深受感動，還寫了感謝信，向政協交了提案。你們這裡有幾位當老師的現在還在有些大學講課。真不知你們是怎麼講的，去教育別人。這話不受聽，你們也不要嫌我嘴黑。省行有位老總，我總勸他來講課，他說，我哪有你那個程度，話拿過來就說，不光沒毛病，還得讓人感覺受聽。那天有位老同事來找我，我對他說了，你好歹也是知識分子，知識是用來幹什麼的？不光是教育別人，也要教育自己的，把自己的事情做好，要不，心裡藏著這些亂七八糟的東西，怎麼去面向學生，豈不誤人子弟？！你們是苦，但你們的責任正是為了指導人們如何從苦難中解放出來。

你們自己回到家中，同你們的對方科目互相嘮嘮，透過傾訴交流，理解溝通；多想孩子事，在家庭中開闢幸福空間。你們評估一下，各自家庭是不是幸福家庭。開闢工作第二戰場、第二職業，是不是能夠高興高興？還老想著過去那些事，惦記這個高那個多的，此路根本行不通。

過去沒有過去。陣痛、短痛變成長痛甚至終身之痛，抗爭的努力演繹出更深更重的痛苦，痛苦成為製造更大痛苦的根源、加深痛苦的根源，一再重複遭受摧折的痛苦體驗，象噩夢一般難以擺脫的痛苦，甚至成為變異的依戀，無知和無情的抗爭使悲劇成鬧劇，惹人恥笑。你怎麼說服人家不要總想失去的東西，總想過去的痛苦，他也明知痛苦已經成為過去，靠痛苦的傾訴並不能擺脫痛苦，只能加深加重痛苦，卻偏偏那樣想，成為依戀的想，落在那個套子中，明知對自己有害，就是在心智上擺脫不了那個念頭。你有什麼辦法使他擺脫掉那個念頭？人生出什麼念頭、動什麼念頭，是不是可以由人來掌握？需要有一種新型智慧、新型能力，以念頭對念頭，用一種高於一般念頭的念頭作為檢驗、識別的標準，並能夠自我決定是堅定、維護還是剋制、刪除，有了這種態度還需要有效的方法。內心世界要有光明，各種心念、意念、想法，都可以擺放在那裡，進行比較鑑別，然後決定存留。各種心念發展到極致，可以發現其生成、強化的過程。心念左右人的命運，也就需要培育控制左右心念的智慧。生活中時時刻刻浮現出大量的想法、念頭，哪些想法稍縱即逝，哪些想法沉澱下來提升為理想、信念固定下來指導行為，產生相應的結果。別人無法深入到你怎麼想、想的過程環節中，想法決定命運，是自己決定自己的命運。什麼情況下容易生成什麼樣的想法，什麼情況下不容易形成接受什麼樣的想法，什麼時候想法活躍，什麼時候想法容易一致。歷史上常常有積極意義的東西先以破壞方式出現。貧困，往往蓄積更多劣質的品行，也更加具有強烈的改變現實的精神。就是打麻將，有時把牌友看成阻礙自己成功、造成自己失敗的敵人，心生不滿甚至怨恨，引起爭執，翻臉不認人。遊戲生唸的啟發，如何消解可能滋生的惡念，一是減少失誤；二是尊重牌規；三是看運氣，勝負只能部分掌握在自己手中；四是以牌為樂，遊戲生樂。

吳為這時看在崗的也有不滿，實行不完全掛鉤，拿出一個基礎部分平均分，另一部分與工作效果掛鉤，鼓勵能幹的將就不能幹的，把不滿降低到最低限度。

但不幹的或者做事功效低的還是有意見，工作能力強、業績突出的拿的還是太多了，又提出遊戲分享法。人不能吃獨食，吃獨食越吃越少，分享法越吃越大。本來就有分擔痛苦等於減輕痛苦直到化有為無的除法效應，分享愉快等於倍加愉快等於乘法的效應。遊戲水平高的並不計較拿多些少些，遊戲水平低的乾脆什麼也不幹也可以多少分一份，也就心安理得了。大家天下太平，和諧相處。

吳為由分配問題想道，好事辦壞比壞事辦壞還壞，因為心理反差太大，格外加重心理感受。期待是好反而招來惡意。沒有找到好的辦法之前，不如不辦。平均分法