如今北方形勢岌岌可危，北伐軍已經度過黃河，張作霖下令全線撤退。在撤退的同時，他還通電全國，唿籲和平，可憐兮兮地說自己已經停止攻擊，國內政治希望國民有公證裁決。

其實張作霖還在死撐，似乎不能接受現在的局面。他調張宗昌、褚玉鳳駐守滄州，令孫傳芳部下駐守慶雲、鹽山一帶，又讓奉軍嫡系、孫傳芳主力、張宗昌的部下孫殿英、褚玉璞的部下袁振青防守河間，打算跟北伐軍決一死戰。

期間遇到馮玉祥賣隊友，導致閻錫山孤軍深入，結果被奉軍團團包圍。

幸好常校長克服了對日本人的恐懼，從濟南城繞道繼續北伐，這才救下閻錫山的主力部隊。

而周赫煊則回到自家書房，鋪開稿紙開始寫新書。

張樂怡正在電臺做播音，此時並未回家，廖雅泉好奇地過來問：“寫什麼呢？”

周赫煊答道：“《菊與刀》。”

（未完待續。。）

206【菊與刀】（為盟主“落幕_悲傷”加更）

三天後。

廖雅泉抱著周赫煊新寫的20多頁書稿，好奇地閱讀起來：

“日本人既生性好鬥而又溫和謙讓；既窮兵黷武而又崇尚美感；既桀驁自大而又彬彬有禮；既頑固不化而又能伸能屈；既馴服而又不願受人擺佈；既忠貞而又心存叛逆；既勇敢而又懦怯；既保守而又敢於接受新的生活方式。

菊和刀，正好象徵了這種矛盾。

要對付日本，我們首先必須瞭解日本人的行動意圖，這是件極為困難的事。

日本開啟緊閉的國門，已經有數十年時間。如今外國人提起日本時，仍對他們的一系列行為感到迷惑。

何一個嚴肅負責的人文社會學家，只要他不是日本人，在談及其他民族時，不會一方面說這個民族彬彬有禮，同時又加上一句說：‘但是，他們又很蠻橫、傲慢’；也不會既說這個民族頑固不化，又說：‘但是，他們也蠻適應激烈變革的’……也不會既講該民族如何傾慕西方文化，又渲染他們的頑固保守……

在大型戰爭中，日本人認為救助受難者是完全沒有必要的。比如日俄戰爭，在撤退的時候軍醫甚至會先把傷病員全部槍殺，或讓他們用手榴彈自殺。在我們看來，日本人對同胞簡直犯了罪……”

《菊與刀》的原著，主要透過二戰來分析日本。周赫煊自然不能這麼做，他重點剖析了中日甲午戰爭和日俄戰爭，還有日本明治維新以來的各種極端矛盾現象。

甚至剛剛發生的濟南慘案，也被周赫煊拿出來討論：“日本人在作戰時，經常考慮的一個問題顯示了日本人思維的獨特性。他們經常會說：‘全世界都在注意著我們呢！’因此，他們在作戰過程中，必須將日本精神發揚光大，將這個民族最光輝偉岸的一面展現出來……日本人非常在乎他們給世界其他民族留下的印象，榮譽甚至比自己的生命都重要。與此同時，他們又對糟糕的國際形象絲毫不顧。濟南慘案，完全把日本人的獸性展現出來，他們連基本的國際規則都不遵守，也無視自己的國家聲譽，似乎這不是個現代文明國家……”

原著是有極大缺陷的，畢竟作者從沒去過日本，所寫的一切內容都源於資料收集。比如忽視了日本社會階層的分化，忽視日本的社會環境變化，忽視日本的史傳統衍變。

周赫煊刪掉大量關於二戰的內容，卻補上了日本文化史由來，從遣唐使那段說起，甚至還加入了漢朝時期朝鮮對日本的影響。

廖雅泉讀得額頭冒汗，心中不僅震驚，甚至感到一種恐懼，那是自己的靈魂被人看穿的恐懼。

她覺得這些書稿就是在說自己！

“你不舒服嗎？”周赫煊不知什麼時候來到她身邊。

“沒……哦對，我有點不舒服。可能是感冒了，有點出虛汗。”廖雅泉表情慌張地擦著額頭細汗，完全失去了做為間諜的基本素質。

周赫煊關切地笑道：“我陪你去看醫生吧，別累著了。”

“不用，不用，我自己去就好。”廖雅泉連忙說。

周赫煊道：“那我跟樂怡、婉容去洋人俱樂部了，你吃完藥好好休息。”

“好的，你不用管我。”廖雅泉勉強笑道。

等周赫煊帶著張樂怡、婉容出門走遠，廖雅泉才揣著《菊與刀》書稿，叫了輛黃包車直奔井上醫院。

三井次郎打發走一位病人，拿出病本問：“你又有什麼新的情報？”

廖雅泉取出書稿，雙手捧