士生福斯生吞了下去。

論一坨嘔吐物如何被玩壞，應該是福斯同學所做的實驗的副產品。

當然，作為一篇博士論文，即使是200年前的博士論文，也不能如此簡單。

於是，病人的血液、唾液、汗液和‘尿’液也透過各種途徑，進入了福斯同學體內。

經過如此辛苦的實驗過程，福斯得出了結論：黃熱病只在熱的或溫暖的環境中出現，遇冷則停止傳播，在零攝氏度以下不會傳染。

這篇文章和結論讓福斯拿到了博士學位，但就像是大多數博士論文一樣，這樣的結論，幾乎沒有實際上的價值，而他對醫淹生物學的影響也微乎其微，除了令人驚詫的辛苦。

其實，福斯距離名垂青史也只差了一步。

100年後，會有其他人證明，黃熱病是由蚊子傳播的。

福斯的辛苦毫無價值。

他應該對實驗結論多做些分析的。

楊銳在做實驗方面，基本沒什麼優勢。研究生期間的系統訓練，還有近兩年的高強度練習，的確提高了他的實驗能力，但也就是比平均值高一些，距離天賦超群的實驗員的距離還遠著呢。

但是，資料分析是一項很有意思的工作，誰也說不清楚究竟是哪些特質，令人得出資料背後的結論。

得出結論的過程無從考察，但只要邏輯清晰，同樣的實驗得出更好的結論就是水平問題了。

在這方面，楊銳有的是心得體會，最起碼，他知道往哪邊去分析。

一篇實驗計劃很快就寫好了。

楊銳將之‘交’給賀全貴，道：“你複製一份給唐教授，需要的儀器和試劑也都寫在裡面了，能申請的幫我申請下來，不能申請的再告訴我。”

做這樣的實驗，自然是不用自己掏錢的。

賀全貴一口答應下來，又看了一眼，問道：“要用到計算機？這個我沒有申請過。”

“找學校，沒有的話，我來想辦法。”楊銳一點都不擔心拿不到儀器，最起碼，他的華銳實驗室裡有的用。

……

第四百七十四章　時間長時間短

楊銳的申請很快被透過，唐集中欽點王耀武和孫汝嶽給他幫忙，另外還有一名新人。熱門

王耀武和孫汝嶽都幫楊銳做了小半年的實驗了，互相之間相當熟悉，兩人儘管比不上汪穎那個實驗瘋子，但就實驗水平來說，還是夠用的。

新人則是唐集中新招募進來的大三本科生葉凱寧，和王耀武在一個班，做實驗的熟練程度略弱，但也在水準之上。

這就是身在北大的好處了，隨便摟幾個人都能在實驗室裡當狗用，地方院校哪裡有這樣的條件，而越是弱小的地方院校，條件也是越弱。

而且，80年代的大學生源差距巨大，許多二本學校的學生入校以後，第一件事是補習英語和數學，如果需要的話，中學的物理和化學也要重新上一遍。如此一來，大半個學期就已經浪費了，等到別的學校的學生學完了大學基礎課乃至大學全部課程，開始做科研或者實習的時候，地方院校的學生還在為本校課程而掙扎呢。

當然，北大每年也會對學生們做一些特別輔導，不過，在生源集中在各省前百名的學校裡，大家總不至於為中學課程糾結多久。

楊銳稍微考察了一下三個人的狀態，就開始分配任務。

實驗室裡還有其他新人在工作，看到楊銳立刻就讓他們上手實驗，不禁小聲道：“他忘了先組織練習了吧。”

熟悉楊銳做法的賀全貴嗤之以鼻，道：“你以為個個都像是助教似的？人家都是從簡單的分配起的。”

分配工作也是一門學問，最好的科研員是所謂的具有解決問題的能力的科研員，實際上，最好的人類就是具有解決問題的能力的人類。

但是，每個人都是需要經驗和練習才具備解決問題的能力，而在沒有這種好用的科研員的情況下，分解問題就是最好的選擇。

根據每個人的能力大小，分解出來的問題的難度也會有所區別。

換言之，分配任務的人首先要具備解決問題的能力。

如果一個研究，負責人都不知道該怎麼做，那整個實驗室都只能跟著瞎轉悠。＇看本書最新章節請到800&nbsp；＇

如果負責人知道怎麼做，問題就非常簡單了，即使遇到難點也可以戮力攻關，而不用考慮是否能夠突破的問題。

這也是後進科研者的優勢，你不用擔心這個