麼辦？”

“我有自己的辦法，不用擔心。”

“也寫簡單作文？”劉珊笑了。

楊銳也笑，一邊繼續做題一邊道：“語文作文怎麼可能寫簡單作文。”

英語作文要儘可能的簡單，是為了減少錯誤出現的頻率，這是保守的保底式做法，用這種方式寫的英語作文，無論如何也不可能得到滿分的，甚至連9o％的分數都是奢望，但是，相對全國英語作文平均只有4o％都不到的分數，穩定提升分數更有價值。

而高考的語文作文，就不能用保守式做法了，因為語文作文是按照專案給分的，不是按照專案扣分的。

當然，寫錯字了，用錯成語了，肯定是要扣分的，但對參加高考的學生來說，這些原本不應該成為問題的。

一篇4o分或6o分的語文作文，符合題意和偏離題意就有5分左右的差距，結構嚴謹和結構混亂又會有5分的差距，有文采和語言寡淡，有創意和平庸，又是5分和o分的差距，而這些判斷，作為語文老師，是很容易做出結論的。

在語文的高考閱卷中，作文經常採用兩人或三人的交叉審閱，通常也不會有較大的疏漏，

所以，高考語文作文，如何去寫，其實也是有跡可循的。

3o年的高考研究，差不多將高考的主觀題都給弄成客觀題了，這也是沒辦法的事，結果是客觀的分數，評斷標準又要求客觀，做題的�