中專和大專任教，想要直接進入大學是不太容易的。當然，教育宣傳部門，或者教育行政機關也會分配一部分畢業生，但數量相對其他學校的畢業生會少很多。

以世俗的觀點來看，8o年代的大學生進入教育系統實在不能說是一個好的選擇。如果是追求收入，教師的薪水也就是勉強達到中位數，即使有灰色收入，也比不上同樣放得下身段的其他行業人，如果是有意仕途，教育系統的上升空間又很狹窄，一名普通教師要歷經年級或學科組長，教導主任，副校長和校長的流程，才有機會去到教育局，同一時間，分配到公務員系統的同學，或許已經做到了教育局長了。

相比之下，大學自然是比較不錯的，由於本身的級別較高的緣故，大學教師的收入和上升空間都有明顯的改善，社會地位也很高，加上工作壓力小，大學教師的幸福指數應當是各行業中名列前茅的。

不過，想做大學教師的前提條件卻不是讀師範大學。一方面是大學的專業與師範大學的學生專業不同，另一方面，8o年代還有3o年後的大學傳說：留校制度。

在畢業生分配季，各大學都有資格留下本校畢業的某些學生，以補充師資力量。從學校的角度來說，本校培養的學生擇優錄取，總比從同級的師範院校中錄取要強，這樣做，既是專業對口，也有利於補充急需�