成的烏合之眾，在城外遭遇韃子後，被殺的哭爹喊娘逃回城內。趙國鼎被圍在寶坻縣之後，才懊悔莫及。

葛沽，肖圖白設立的總督行轅中。

一名軍官彙報道：“總督大人，寶坻縣令趙國鼎求援，送信的使者，縣儒學訓導趙士秀已經在府外候著！”

儒學也是就明朝的官辦教育。

各大府縣，皆有明朝政府出資供養的儒學堂。府學，教授一人，訓導四人。州學，學正一人，訓導三人。縣學，教諭一人，訓導二人。

事實上，訓導只能算作是不入流的小吏。派一個訓導作為使者，可見那縣令趙國鼎，不將肖圖白這個皇帝的寵臣放在眼裡。

原因自是“萬般皆下品，惟有讀書高”的心理作祟。趙國鼎在山西樂平人，鄉試第一，並在崇禎七年進士獲得進士，按照常理，只要做點成績，熬夠資歷，便能平步青雲。

而肖圖白，在此時的讀書人看來，不外是裝神弄鬼的神漢，如何能被這些讀書人正眼相看。…；

如果不是遇到危機時刻，估計趙國鼎也不會派人到天津求援。

肖圖白淡然道：“帶他進來！”

訓導趙士秀，年約五旬，是一名落地秀才。因為，屢試不第逐漸為了謀生著想，在縣學擔任了訓導之職。訓導之職，是朝廷沒有正式編制的不入流小吏，每年也只有縣裡面發三五石糧食，讓其維持溫飽生活。

平生趙士秀打交道最大的官員，不過是寶坻縣令。眼下遇到了天子的寵臣，國師爺肖圖白。

趙士秀也不見有讀書人的風骨，跪地道：“小人寶坻縣學訓導，奉命向總督彙報軍情，以及請求總督早日發兵援救寶坻！”

“寶坻現在狀況如何？”肖圖白問道。

趙士秀怔怔半晌道：“原本縣令大人，召集了縣中縉紳，出人出力！糾集5000團練，用以自保！在聽聞鄉紳彙報賊情，說史各莊遭遇韃子縱兵血洗後。縣令大人派了典史張六師率團練�