眼布條上的數字，“p2435”。隨後翻開《聖母經》第24頁第三節第五行……不對不對！

又把經書翻到第2頁第4節第3行，在這一行中有一個詞為“黎明”，其中“黎”字便是第5個字。

“p9312”，第9頁第3節第1行第2個字，是個“張開懷抱”的“張”。

他又看一眼布條上下一節數字，“p1326“。照著剛才的方法查詢，第1頁第3節，這一節恰恰講的是聖母創世第5天施用的法術。它的第2行第6個字恰恰是個“五”字。

所有數字解讀一遍得出答案分別是，“黎張帥五大為先於月陽”十個字。

“這不通啊！”沮授大為疑惑，情急之下撓了撓頭。“難道自己想錯了？不會啊？是不是順序是錯亂的？”隨後他將這十個字記在紙上，反覆排列卻仍舊不是一個通順的語句。這讓他大為困惑。

田豐看到沮授一副苦悶模樣，上前查探。見沮授逮著十個字看個不停，眼睛幾乎貼到紙上。他問沮授出什麼問題了，沮授說：“我按相好的方法把那段數字解讀了出來，可是譯得字卻排不成句，完全看不懂其中意思。這是怎麼回事呢？”

田豐瞥一眼沮授手中的布條，和剛剛編譯出來的文字。問：“還有一處公與沒有譯呢！”

“哪裡？”沮授問。

“這不……”田豐指著布條的最開頭，“2p2435p9312p1326……最前面不是還有個2嗎？”

“2？”沮授一愣，遂既恍然大悟。“我明白了，我終於明白了？”

346補鴿熱潮

見沮授興奮的手舞足蹈，袁紹問：“公與，可有解了？”

沮授搖了搖頭，“主公且看。”他將布條在桌上攤開，又把《聖母經》取來，道：“我已找到破解這些符號的方法。具體為，這些符號中每一個以‘p’開頭的符號段象徵一個漢字。而符號段中，第一個數字符號，象徵的是所代表字在《聖母經》中所在的頁碼，第二個數字符號代表的是所在的小節，第三個數代表所在的行碼，第四個數字代表