參加了，不過那時是全班上去一起唱。也只是在學校裡唱唱就完事兒了。可是今年不同，因為區裡要求每個學校都要提前進行內部比賽。然後按照小學、初中、高中的規格，各選拔出1個集體專案和1個獨唱專案，在青年節那天去東城少年宮參加區裡面的比賽。

對於唱歌這個專案來說，洪濤沒什麼興趣，翻來覆去就那麼幾首歌，比的是嗓音和集體配合程度，沒有一點娛樂的味道，但是音樂老師強烈要求洪濤也要報名，而且是去獨唱。

洪濤之所以不反感音樂老師，不光是因為她長得好玩，還因為她有一顆小朋友一樣單純的心。這位音樂老師從來沒對洪濤所在的兩個班級的同學發過火，說話總是那麼細聲細氣的，更像是一位幼師。另外她非常喜歡音樂，雖然她只是師範中專畢業的小學老師，但卻彈得一手好鋼琴，也喜歡聽洪濤唱的那些後世裡的歌曲，所以每次上音樂課的時候，她都會抽出一點時間，與洪濤的手風琴合奏一曲，然後聽洪濤邊拉邊唱。

最主要的是她非常懂得尊重人，不管你是不是小孩兒，她從來沒強行要求洪濤或者其他小朋友做過什麼課堂紀律之外的事情，即使你不小心違反了課堂紀律，她也會笑呵呵的提醒你，然後哄著你改正錯誤。

這一點洪濤非常欣賞，作為一名小學低年級的教師，如果連幫助孩子改正錯誤的耐心都沒有，那不管肚子裡裝著多少學問，也都是白搭，因為這個年紀的孩子學知識只是一個次要問題，主要問題是讓他們對學習感興趣，別天天瞪著眼嚇唬他們。

除此之外洪濤覺得這位老師比較值得人信任，她從來沒去學校裡宣揚過洪濤所唱的那些她都沒聽過的歌曲，也從來沒有逼問過這些歌的來源，問過，但沒逼。雖然洪濤預設了她記歌詞的舉動，但是她一首都沒向外流傳，就算是自己哼哼著學唱，也從來不當著其他老師唱，至少洪濤是沒發現過。這麼可愛而又可敬的一位小老師，她提出這麼一點點要求，洪濤再裝孫子不答應那簡直就不是人了。

“可是我唱的歌不一定能符合其他老師的口味啊，或者說不太符合時代的脈搏，不一定能有好的結果吧？”洪濤其實不是向老師顯擺自己會唱歌、會拉手風琴，他其實是閒的難受。

在這個時代裡他找不到什麼娛樂專案，於是就把每次上音樂課當成了上輩子去逛歌廳，嚎上幾嗓子也算是疏解疏解自己有些壓抑的心情，權當是自己給自己做心理治療了，否則整天和一幫小孩子混，有時候還得故意去裝小孩子的做派，時間長了他怕把自己憋出心理上的疾病來。

但是用這些歌去參賽就不一樣了，現在雖然已經開始改革開放，但只是剛剛起步，行動上有了，意識上還跟不上節奏。歌曲這種藝術形式，在目前最主要的功能不是好聽不好聽，而是內容健康不健康，表現的精神是否積極向上。由於時代的差異，即使把後世裡最健康向上的歌曲拿到現在來，那也是靡靡之音，李谷一老師的《鄉戀》就是活生生的例子，大人唱都不能被接受，更別說一個孩子了。

“老師明白，得不得名次老師看得並不重，老師只是覺得如果不讓你去唱，那老師就等於是在說謊話，因為在老師眼裡，你的音樂水平是學校裡最好的，老師平時老說做好孩子要誠實，總不能自己去說謊吧？我知道你還會寫其它歌，你應該能寫出不那麼離經叛道的歌曲來吧？你試一試，我知道你並不想當一個音樂家，也對唱歌興趣不大，不過老師還是建議你試一試，不試過怎麼知道自己到底喜歡什麼呢？”

音樂老師居然還開導起洪濤來了，她和洪濤私下接觸比較多，已經習慣和洪濤用大人說話的方式來交流。她雖然嘴上說不勉強洪濤，但是話裡話外的感覺，還是想讓洪濤往音樂這條路上多邁一步。

“那成吧，我回家琢磨琢磨，儘量找一首比較合適的歌曲，但是我可不能保證啊，萬一要是搞砸了，我是一個小孩，頂多就是被處分、大不了開除，但您就沒想過會對您以後的工作產生什麼影響？”洪濤心裡真是沒底，他腦子裡那些歌基本都是ktv裡流行的玩意，你說喝著酒摟著小｜姐唱的歌，能有幾首是健康積極向上的？

“唉，你都快長成人精了，還知道為老師擔心，不過你放心吧，區裡這次並沒有在這方面做過多要求，所以我想只要不是太出格的事情，就不會有你說的那種問題，頂多是名次上的影響，你這個小腦袋瓜子裡還是別想那麼多了，回去好好找一首合適的歌吧。”音樂老師都快讓洪濤給扇呼哭了，那個老師不希望自己教的孩子能早點懂事。

人家尊重自己，那自己就得加倍尊重