課堂紀律在這個年代是不需要督促就可自我剋制地。

我們現在來回憶一下小學學到的內容。

“我們現在來回憶一下小學學到的內容。”

看看大家認為都學到了什麼東西。

“看看大家認為都學到了什麼東西。”

1號同學該是學習最好的學生了吧，你說說你在小學學到了哪些數學知識。

“1號同學該是學習最好的學生了吧。你說說你在小學學到了哪些數學知識。”

孫建國每說一句話前，吳思嘉都準確的念出他後面要說的話，卞宜淡淡的看了吳思嘉一眼，站了起來，她對吳思嘉的各種突如其來的奇蹟已經基本免疫。

孫建國地這個問題十分有深度，要求學生在短時間內把自己學了六年的東西總結出來。這對正常的小學生來講基本無可能答的上來。換句話說這就是孫建國的一個小玩笑，他想透過這些小幽默來達到他的教學目的。在前世裡面他這個開場白問題也確實是難倒了全班的同學，讓班上排名前面二十位的尖子們全部傻傻的站在位置上，倍損面子，也打消了他們地銳氣後才讓他們坐下。公佈答案。

只可惜卞宜雖然學習成績在吳思嘉這群變態孩子中屬於最末尾的那一個，但是也遠非正常小孩可比，張口就說出了正確答案：“我小學六年，就學到了加減乘除，外加一個未知數x”

有人說人的一生最有用的知識就是小學學到的，這些東西一直用到了死亡的那一秒。孫建國或許想給學生傳達這個思想，但是要得到這個正確答案在學生來講，至至少少要吧小學的數學課本全部融會貫通，才能得出“學會了加減乘除”這7個夠用他一生的大字。

“……這位同學回答的很好”孫建國楞了一下，在他�