改變,強者,自然擁有更多的權利,自己現在是列西片的地下皇帝,誰敢對他大喊大叫?如果你也想擁有這樣的特權,那麼你就要拿出本事來。
有實力,無話可說,沒實力,再在一邊鬼叫,那也只不過是弱者的卻懦心理罷了。而這一輩子,他絕不會在做弱者!
很快好學生們都回來了,全部圍在一起討論著試題,這是他們的圈子,差生甚至是中等生,都沒有插足的權利,這也是不論哪個年代,學生們都遵守的潛規則了。
班長走過來,告訴吳思嘉,讓他去辦公室,班主任叫。
吳思嘉站了起來,笑了笑,點點頭,走出教室。只隔了2節課,特權,就來了不是?
………【第五十九章 威脅我?算你狠!】………
“來了?來,坐坐!今天第一天上學,還習慣嗎?”班主任招呼吳思嘉進來,很是熱情,還從邊上搬了張椅子給他坐,同一個辦公室的都是學前班教主課的教師,見到傳說中的天才學生,臉上都掛著笑容好奇的看著這個小男孩。
曾幾何時自己也是享受過這樣的待遇的,但是當自己成績下滑之後,椅子沒了,要你站著;熱情沒了,對你冰冷著;笑容沒了,當你不存在。唯一多的是戒尺,只不過那是拿來打手心用的。
“謝謝老師,我感覺很好,同學們都很好,下課我們還一起玩,很開心。”吳思嘉坐在椅子上,天真的回答著,雙手平放在膝蓋上,標準的乖寶寶形象。
“上課聽的還習慣吧?”班主任又問。他本想問上課還聽的懂嗎,但明顯這個是一個白痴問題,人家連小學3年級的作文都寫出來了,還能聽不懂一年級的課?更何況剛剛第二節也被數學老師變為測驗,思想品德是副課,基本上無視,問這個問題只不過是想多套點話而已。
“老師講的很好,我能聽懂。”吳思嘉笑著回答,暗中捧了老師一把。
“哈,那就好那就好。”班主任很是開心,聽話,禮貌,懂事,成績又好的學生,可是塊寶啊,哪個老師不喜歡?話題一轉,班主任又問:“是這樣,我和數學老師商量了一下,覺得怕影響你的學習,想把你的位置調到前面來,你看喜歡嗎?”
調位置,好學生的基本特權之一,要不是老師看到自己的學習水平,估計自己就從此淹沒在最後一排了吧?
對於這個問題,吳思嘉心裡早有對策:“我覺得…我坐前面不是很好,我個子比較高,坐前面會影響後面的人看黑板的。”開玩笑,現在自己坐的可是風水寶地,一個人佔2個位置,又是最後一排靠窗戶,對他來講做些秘密的小動作在適合不過,要換到前面去,危險性太大了。
“這個我們都考慮過了,你不用擔心,下午你就坐第3排好了,到時候我在通知你。”班主任直接下了通牒,在這個學習至上的年代,班主任的話就是聖旨,沒有絲毫可抗拒性,至於他說的“你喜歡嗎?”只不過是過場的問話而已,沒有實際作用。
吳思嘉暗歎口氣,換位置是定局,班主任怎麼樣也不可能讓他坐最後一排,這就是現實。
“另外第四節課是美術課,我給老師講過了,你不用去,在這裡把這2張卷子做一下,作文不用寫,一會我和數學老師來檢查。”班主任從辦公桌下面拿出2張卷子,攤開,又遞給吳思嘉一隻自動鉛筆,出門上課去了。
吳思嘉苦笑著,連自動鉛筆都給自己準備好了,人家是主課,在這個年代口頭上掛著不要偏科,實際上哪句話還不是主課說的算?
這是一份三年級的下學期期末試卷,卷標上毫不避諱的標誌著:市1990年小學三年級下半學期期末考試卷。看來老師是想真實的摸摸自己的底了,這樣的試卷每個學校都會自備,而且備的絕對不在少數,隨便開個櫃子,裡面就是堆積如山的卷子,壓都能壓死人。
美術課在這個年代不是指學畫畫,而是指手工,課堂上老師會教孩子剪紙然後拼裝成各種各樣的模型,有時候也會教孩子手工製作一些小玩意,比如沙包之類,在前世,吳思嘉是極喜歡這個課程的,僅排在體育和音樂課之後,但如今班主任都放話了,自己也不能違背,也只好忍著性子做這該死的卷子。
題目不難,雖然是個小城市,但是期末考,期中考這樣重大考試的卷子都是統一的,而且出卷的老師一定是市最好的高中,市二中裡的老師出的,這都成了潛慣例了。
吳思嘉瀏覽了題目,決定分別做個60分左右及格就交差,就開始開始答題,邊上其他班沒上課的老師坐不住了,三三兩兩就要走過來看上一眼