BOSS來向自己虛心請教，真是挺受感動的。她也就放開了膽子，想到什麼就說什麼了。

首先，她覺得學校的教學和生活設施還應該進一步加強建設和改進。學校都不知多少年沒修新的教學樓，沒添置新的教學裝置了，全醫學院竟然沒有幾間可以放電教的教室，還不如一些重點中學的條件呢。另外，體育場所也很欠缺，只有一個標準體育場，滿足不了全校師生運動鍛鍊的需要。

第二點，也是她覺得學校教學中最嚴重的問題是，很多基礎課的設定不合理，完全跟不上資訊時代的發展。例如計算機課，還在教授完全沒用的BASIC語言。計算機的教學應該以實用為主，並緊跟計算機發展的形勢。還有，基礎課老師普遍年齡偏高，知識結構已經老化。在國外，基礎科學已經出現了很多新的理論和概念，比如剛剛獲得1989年諾貝爾獎的癌症原癌基因的概念，就是癌症致病理論的一個重大突破。而學校的課本和老師的講課中從未提及這些重大變革。所以，學校基礎課的老師應該及時更新醫學理論和概念，換言之就是和國際接軌。當然，臨床專業課也有同樣的問題。

第三，醫學生本科從六年裁剪到了五年，光靠最後一年的臨床實習是不夠的，應該增加大三、大四期間進入臨床的時間。不過，具體怎麼做，只有靠醫學院協調。

第四點，應該是目前大學教育中還不太受重視的一點，就是大學生的心理健康問題。雖說這時代的學生中獨生子女還不是太多，心理素質也比十多年後的學生強，但仍然是有不少心理問題的，特別是醫學院的學生比較嚴重。每年，醫學院都有退學、轉學的學生，醫學生的自殺比例也歷來是各大學中最高的。

這一點，芳華印象深刻；因為大三的時候，有個89級的女生就從女生樓上跳樓自殺，樓前斑斑的血跡觸目驚心啊！據說那女生自殺就是因為考試沒考好，感覺愧對父母。針對醫學生學業壓力太大的特點，學校應該多在校園中引入心理干預機制，以及加強校園文化生活的建設，讓醫學院的學風不是隻有嚴肅緊張，而沒有團結活潑了。

暫時，芳華就想到了這些，也就說了這麼多。

時院長聽的很認真，也做了記錄。他是真沒想到這麼個小女生竟然能說出這麼些有深度的建議。其間，他對林芳華連原癌基因這樣的最新理論都知道，也感到有點驚訝，因為國內很多資深醫生都不清楚國外的這些最新進展呢。他哪知道，這些東西十多年後就成了標準理論了。

此外，時院長對林芳華所說醫學教育要和國際接軌這句話，深有共鳴。他在國外的時候就深深感到了母校的教育和國際水平已有明顯差距。而華西醫大和附屬醫院要想重振雄風，再像解放前那樣執業內牛耳，眼界就不能侷限於西南這一小片區域，要立足國內，放眼國外，和國外同行加強各方面的交流。

時院長最後，給芳華透露一點內幕訊息：醫學院正在嘗試一項和國際接軌的教學改革，是一項和美國紐約大學醫學院合作的教學交流專案。目前還在籌備階段，大概在明年才能施行，正好是從林芳華的這個年級開始試點。

對此，芳華深表期待。

正文　五十、誤會與巧合

一天中午，急診科的病人沒什麼緊急危重的，芳華正利用這時間修改論文，做最後一次謄抄。

她一邊抄寫，一邊想：這個梁嘉輝，回老家都樂不思蜀了，到現在也不見人影。這論文，他除了開始幫了些忙，可就基本上沒操過什麼心呢。就這麼混了個第二作者，真是便宜他了。不行，這版面費到時候得讓他出大頭！

她正在這算計別人呢，一陣熟悉的救護車鳴笛聲由遠及近地傳來。

“又來病人了！”鳴笛聲就是命令，芳華急忙站起來，跟著其他幾名醫護人員衝向門口，準備迎接病人。

救護車上下來了四五名傷者，說是雨天路滑在人民南路上發生了兩車追尾的車禍。還好沒有人員死亡，幾名傷員雖然有不同程度的創傷，但是還不至於致命。

芳華幫著急診科的醫生們對兩名重傷員做了簡單的處理，並把他們送入了骨科病房。還有三名傷者經過檢查，證實沒有大礙。給他們處理了傷口後，接診的醫生徵求了他們意見，就沒有收入院，只是開了些藥物，讓他們在門診治療後就可以回去了。

三名輕傷員兩男一女，按醫囑注射了青黴素和破傷風抗血清。那名女性是位四十多歲的中年婦女，清瘦文雅，她打了針後還很有禮貌地問了芳華急診的洗手間在哪裡，然後就走了過去。

急