知識填充學生的時間，硬將四年擴充套件為16年（如果上大學的話）。人類的童話。

燕妮同意了兒子的選擇。

皮亞潔開始了在家讀書自學的生活。他專挑那些對自己有用的書讀。

有用的書多看，沒用的書一個字也不看。如果一個人在少年時代能擁有這種權利，是他一生的福氣，他必將成就偉大的事業。可惜百分之九十九的人沒有這種權利，所以偉人少。

皮亞潔的性格幾乎和皮皮魯一樣。燕妮坐在五角飛碟裡觀看兒子的生平時，這樣想。

“你說他能有出息嗎？”燕妮問舒克。

“還不知道。”舒克盯著螢幕上的皮亞潔說，“反正已經看出與眾不同了。有本事的人都與眾不同。”

“脾氣還挺大。”燕妮對兒子的個性保留意見。

“有本事的人都有脾氣。不過真正有本事的人不在家裡發脾氣。”舒克安慰燕妮。

皮亞潔看書有個特點，邊看邊想，一本書能看幾個月。合上書就看屋裡的玩具。皮亞潔的房間完全可以稱之為玩具博物館。

“這麼大了還喜歡玩具。”燕妮嘆了口氣。

“到了皮亞潔這個年齡，還喜歡玩具不一定沒出息。不喜歡玩具不一定有出息。”舒克說。

皮皮魯仍然根據兒子的需求給他買玩具，燕妮開始反對。皮皮魯說，表面上看是爸爸給十幾歲的兒子買玩具，實際上是爸爸在投資。燕妮不明白。

“我有一種預感。”皮皮魯說。

“什麼預感？”妻子問。

“咱們的兒子會給這個星球帶來一場玩具革命。不，準確點兒說，可能是教育革命。”

“玩具和教育有什麼關係？”燕妮對丈夫的預感表示懷疑。

“我也說不清，反正我有這種預感。我現在花錢給他買玩具，本質上是我對人類的貢獻。”皮皮魯振振有詞。

“有其父必有其子。”燕妮瞪了皮皮魯一眼。

“但願你的話是真理。”皮皮魯最喜歡有其父必有其子這句話，因為他底氣足。許多爸爸最怕這句話在自己身上驗證。

皮亞潔果然用行動為“虎父無犬子”這句話提供了新的依據。他在17歲時發明了一種全新概念的玩具，這種玩具集娛樂、教育為一體，採用變化、聲光、電子、拆裝、手工等一系列手段，構成了玩具和教育領域的真正革命。該玩具適合任何年齡達到5歲的孩子玩，從頭到尾玩一遍需要6年時間，在玩的過程中，孩子會不知不覺地學會足以使他的人生幸福的知識和技能。6年之內學到的知識，相當於上16年學，而且有過之而無不及。

皮亞潔為自己的發明申請了專利，他還用父親的名字命名這一玩具——皮皮魯玩具。

皮皮魯玩具投放市場的第二天，世界上所有學校——從小學到大學，集體宣佈閉校解散，學校這一教育形式正式退出人類歷史舞臺，成為字典中的古董詞彙。

如今孩子們只要買一套皮皮魯玩具，在家玩上6年，就掌握了學習的最科學方法和前人留下的有用的知識。

“畢業”後的孩子去求職時，招聘單位總是問一句相同的話：

“玩過皮皮魯玩具嗎？”

如果玩過，就具備了應聘的條件。

皮皮魯玩具問世一年後，皮亞潔宣佈放棄專利，將他的偉大發明無償奉獻給人類使用。

“了不起！”舒克大加讚歎。

燕妮激動得一句話也說不出來。她知道自己將給一個什麼樣的孩子當媽媽了。

皮亞潔不斷修改和完善皮皮魯玩具。他又開發出皮皮魯玩具第二代，成為11歲以後的孩子玩的玩具。第二代皮皮魯玩具玩兩年，分為作家型皮皮魯玩具、畫家型皮皮魯玩具、物理型皮皮魯玩具、作曲型皮皮魯玩具、清潔工型皮皮魯玩具、工人型皮皮魯玩具、偵探型皮皮魯玩具……

第二代皮皮魯玩具成為定向培養各類人才的最佳助手。

皮亞潔聞名全球，諾貝爾獎評委會專門為他新設立了諾貝爾玩具獎。不管皮皮魯走到哪兒，別人都這樣介紹：

“這位老先生是皮亞潔的爸爸。”

“真是要發發兒。”燕妮說。

“皮亞潔如果這麼一直幹下去也挺累。”舒克有點兒替皮皮魯和燕妮的兒子擔心。他認為最佳人生公式是：奮鬥——享受成功。

人生其實是走一段路程，四邊的風景很是好看。如果光是急著奔走，就不能欣賞美好景色。但如果一生下來就坐著看