“殿下，依照我的看法，這些東西有許多還是不公開的好，不如由我按照殿下說的那種教育模式將整個學校分成大，中，小，然後分別傳授合適的知識，就在現在的國子監，府學，州學，縣學以及一些鄉學基礎上進行改進，將它們的規模和教授的內容進行改變，讓它適應殿下的需求，你看如何？”

“你的這個想法很好，你只要記住，只要本王管轄的地方那些孩童就要可以讀到書，按照這個原則去辦就可以，該如何具體去辦應當你來拿主意，你才是教育的主管，你不是忘了吧？”

“我這個教育主管不是還歸你管嗎？不問你如何行，還有，我也想仿照後世的做法讓那些有學識有本事以及一些學有所成的人，進入一個專門的機構進行研究他們的學問，然後分別按照他們的成績給予相應的榮耀和地位，名稱我都想好了，就叫太學府，在裡面的人分為學士，中學士，大學士，最高的一級就叫太學士，你覺得這樣如何？”

“不錯，不過你的這些學士的授予不能都歸到這個太學府中，我看不如這樣，在大學一級就可以授予前三級的學位，只有到了最後一級才由這個太學府授予，而且這個太學府中的太學士終身可以享受到一品官員的待遇，如果出了非常好的成績還另外有獎勵，至於這幾類學位具體應當達到什麼樣的水平，你參照我寫的那些東西自己去制定出來，你說了？”

“我覺得可以，殿下要在這裡開創新的事業，那就需要非常多的人才，殿下這裡雖然暫時穩定了下來，可是人才的缺口仍然非常巨大，有許多人的能力並不能適應他們的官職需要，不知殿下有什麼好的辦法沒有？”

“這個不難辦，有些人不是能力不行，只是思想上跟不上來。你按照我說的那種鉛字印刷術，將一些可以讓人知道的東西全都印刷出來，一方面你讓司馬風將市面上那些不合適的東西，特別是理學書刊給我嚴厲查禁，任何敢於販賣印刷的人抓住全都處以重罰，這個有朝廷的禁令在，你不用任何顧忌，還可以行文讓不歸我管轄的地方讓他們也協助。

另一方面，你將我們的書刊大量的流入到市面上，並在學校中也使用這樣的教材，並規定如果想要做官就必須會這些，還告訴他們以後我們這邊的官員考試都要考這個上面的知識，你說這些人會不動心嗎？人性都是好利的，雖然不乏捨身之人，只是這樣的人太少難於形成氣候。你明白嗎？“

“殿下說的有道理，這些就交給我，保證一年以內可以為殿下培養出大量的合格人才。至於該如何從這些人選取官員，我覺得現在那些科舉並不一定要全部廢除，有些東西和我們並不相違背，甚至還有補充，你看了？”

“你說的不錯，這個時代的科舉比起後世確實要先進不少，至少沒有那種貽害無窮的‘八股文’，不過這個時代還是太注重經學，這個必需要改變。至於選取官員，我看就將這個官職公開，讓合適之人前來應選，只要做到公開公正，就一定會找到真正的人才，這個你要特別注意，不能讓人在這個上面弄鬼。你可以和白女商量一下，她也許會有一些好辦法的。”

“那就這麼辦好了，我還要按照你的分類將這些東西整理出來才好教他們，你現在不要打擾我了，你去旁邊休息去吧！”

被梅不客氣的趕走後，我摸摸鼻子憤憤的道：“過河拆橋，有你求我的日子！”看到梅聽了我這話，沒什麼反應，我覺得很無趣，就走到一邊拿起一份講政體交換歷史的文稿看了起來。

雖然這些東西是我寫出來的，但是看完那些歷史上各個政體變法所要付出的代價，我還是感到一種難於言表的難過，因為每一次成功改革的背後都有許多血淋淋的事實，只是後來大家都只看到改革後的成果而忽略了改革前的鬥爭。

當我最後看完這些文稿的時候，我忍不住在後面寫道：每一種政體在成立之初，它們都是有一種精神在後面支撐，當這種精神到達它的頂點，它就會衰落，如果你等到這種精神完全衰落後再去變革的話，你會付出比一開始更沉重的代價，最好的方法就是在舊的政體所代表的精神到達頂點就要衰落的時候，你就要用新的精神來代替它，也就是說對政體進行變革。雖然這麼做會讓人覺得殘酷，可是相比你以後用這種政體需要付出的代價來看，所有的犧牲都是值得的，因為它可以讓你獲得新生。

寫完，我怔怔的看了好一會兒，才將這份文稿又重新放回去，這個時候菊進來告訴我，司馬風來了。我走出這個房間進入我名義上養傷的房間，就看到司馬風正站在屋子中間。

第五集　第二章