到黑板下面站至下課。自己則慢慢地往“學生”中間走，一邊走一邊數落“村長餘實的兒子”：你名叫壯遠，諧音是狀元，取名的人指望你將葫蘆長得天樣大，事到如今你這葫蘆還是不開花。你要明白一個簡單道理，進了這個門，誰也不是誰的兒子，誰也不是誰的老子。能在這間屋子裡當老子的只有知識，想當兒子，就只有無知了。

餘校長在黑板上寫了“苕”和“傻”兩個字，激動地說。外面的人愛說界嶺的男人是男苕，女人是女苕。因為數學老師挖苦班上女生活像拿著一年級課本永遠讀不完的女苕，你“葉碧秋”就不想讀書了，如果你瞭解到苕字在漢語中微妙的意境，就不會有如此強烈的反應了。說起來，這一方水土中最有性格的一句話恰恰就是：你是個女苕！你是個男苕！只要有人這樣說你、你、你——餘校長指了指“餘志”“李子”和“葉碧秋”——你們都會生氣。是不是？如果有人只是說你們傻呢？肯定不會太生氣？這樣的答案，在十分的題目中，只能給你們五分。苕和傻，雖然同義，在使用時，前者要比後者誇張，意味也大不相同。當一個人對另一個說你真傻時，含意裡往往多為惋惜。當一個人形容另一個人是女苕或者男苕時，就不僅僅是惋惜了。而是這個人在表達自己的見識，張揚自己的個性，同時也在試圖確立自身居高臨下、對方必須聽從指揮的態勢。所以，當別人說這句話時，往往只是對方的主觀炫耀，實在沒必要太悲哀。還是以“葉碧秋”的母親為例，女兒都十幾歲了，她還成天拿著一年級的課本在那裡學習。主觀上覺得自己比她強的人，當然就說她是女苕。對於她自己來說卻完全不是這樣，而你們應該把這看成界嶺人生生不息的精神象徵。所以，若是別人說你傻時，就要十分警覺了，因為傻是一種客觀事實。又所以，你“餘壯遠”——

餘校長走到最後一排，轉過身來才發現，在“村長餘實的兒子”罰站的地方。站著汪校長。

餘校長講不下去了。

汪校長很客氣地將他請到辦公室。

時間不長。王主任也趕到了。

王主任說，所有這些都是他和汪校長一起策劃過的。為了將這篇可能上省報頭版頭條的文章寫好，他倆有意事先什麼也不說，想看看餘校長最本質的那一面。汪校長也感慨，自己當教師快四十年了，從沒見過這樣的老師。他倆猜想，為了所謂的自我師資培優，餘校長可能會採取的種種方法，但到頭來真實發生的一切還是出乎意料。王主任希望餘校長不要生氣，更不要誤以為這是在做新聞。餘校長根本就沒往這方面想，在他心裡，除了感謝還是感謝。

汪校長同意在合適的時候讓餘校長正式上幾堂課。

為此餘校長緊張了好長時間，輪到他上課時，王主任和汪校長都在後排聽。餘校長費了很大力氣，課堂效果還是沒有獨自講課時的好。餘校長一共上了兩堂課，後一堂課的效果比前一堂課有明顯改善。汪校長倒是同意多給餘校長一些機會，卻有學生家長打電話提意見。實驗小學學生的家長。盡是省裡的幹部，動不動就是處長，還有當廳長和省長的。汪校長不敢再讓他試講了，但也不要他當門衛，而是允許他自由地到任何一個班級聽課。

期末考試前一週，王主任親自寫的大文章完稿了，還送給餘校長過目。

王主任的手筆要大氣許多，不像當初張英才的文章，盡是蘿蔔籽一樣的小事。王主任不無得意地說，這是自己生平寫得最好的文章之一。只上頭版都是失敗，一定能上頭版頭條。為此，王主任為這篇文章取了一個響亮的標題：《沒有豐功偉績的民族英雄》。他的導語是：“十年動亂，百廢待興，國力綿薄，一時之計，只能無奈地優先考慮核心都市，在荒蕪的鄉村，如果沒有一大批民辦教師勉力支撐二十年，鄉村之荒漠將更加不堪設想！”這些話，界嶺小學最有頭腦的孫四海老師，也不曾想到過。

餘校長的腦海裡一次次地出現“歎為觀止”這個詞。

期末考試一結束，餘校長與實驗小學的臨時約定就廢止了。

餘校長就像一個從不曠課的學生，當門衛期間，從未離開校園一步。這時候，才決定去看看葉萌。在省城裡，他真正牽掛的，不是張英才，更不是王主任，只有早早退學的葉萌才讓他放心不下。餘校長早將賀年卡上的地址記下來了。來接替他的門衛是省城的下崗工人，出門之前，餘校長從他那裡將要去的路線問得清清楚楚，上了大街，再也不用問別人了。

一路上很順利，到了葉萌所在的建築公司，正要打聽，就見到葉萌從一間辦公室裡走了出來。葉