的電話號碼，說了一番規定，要求每個星期的星期一第一節課就到這裡來開朝暉會。

從葉玲那裡，葉會秋對於大學的一些教學模式多少有了一些瞭解。大學裡面的管理可以用“放羊“兩個字來形容。

老師只負責上課，有點心血來潮還點一點明，然後就是期末的考試。而其他的事情就是要去找輔導員。輔導員並不會給他們上課，只是每個星期摟一次面，有事就說事，沒事就來逛一圈，然後解散。一學期下來，他能喊出自己班上三個學生的名字都算是比較認真負責的輔導員了。

我國的教育呈現了兩個極端化。中學的時候班主任天天耳提面命，恨不得代替你學習，有點風吹草動就進辦公室挨訓。而到了大學，卻是根本沒人管。隨便你學不學，只要你期末考試過關，那就萬事大吉。

葉會秋從一個極端到了另一個極端，還真的有點不適應。他這個時候還有點懷念以前恨得牙癢癢的班主任，至少你能覺得還有一個人很在乎你的存在。而在這個有著幾萬人的大學裡面，除了幾個同學，根本就沒有人知道有你這個人。這種被人忽視的感覺讓他一點不太適應。這充分的說明了一個問題：人有的時候就是犯賤。

第一卷　第106章　上自習

那個姓陳的輔導員簡單的幾句話一完，立刻就急匆匆的走了。葉會秋很是懷疑，自己下一次在看到他的時候還記不記得他的長相。隨後就來的一個老師是個快要退休的老頭的了。他進來的第一個動作就是翻開講臺上的書，然後就頭也不抬的講了起來，整整四十分鐘以後，下課鈴一響，他就合上書本，然後昂首挺胸的走了出去，每一個一句多餘的廢話。

接�