停止，應立即實施心肺復甦。

6。立即撥打急救電話“120”。

（二）哽塞（呼吸道異物堵塞）的急救

1。鼓勵患者咳嗽。

2。施行腹部衝擊法。即用外力衝擊上腹部，迫使膈肌上升，使胸腔及氣道壓力驟升，將氣道異物迫出口腔。

3。施行背部叩擊法。即施救者用掌根叩打患者兩肩胛骨尖4次，可能排除異物。

（三）疑似頸部、腰椎骨折的急救

1。有條件時，應用頸託或替代用品固定頭部，也可由專人扶託頭部。不能前曲、後伸、扭曲。

2。應該由3—4人平託患者置於硬擔架或硬板上。

（四）溺水急救

1。清理口腔和鼻腔異物，使呼吸道暢通。

2。意識喪失者，應置於側臥位，並注意保暖。

3。倒出腹腔內吸入物，但要注意不可一味倒水而延誤搶救時間。倒水方法：將溺水者置於搶救者屈膝的大腿上，頭部朝下，按壓其背部迫使呼吸道和胃裡的吸入物排出。

4。心跳、呼吸已停止者，應立即實施心肺復甦。

（五）鼻出血急救

1。用口呼吸。

2。避免咳嗽或打噴嚏。

3。坐直，頭略向前傾，冷敷額頭。

4。用手指捏緊鼻樑柔軟處約10分鐘。

（六）中暑急救

1。迅速將病人轉移到陰涼、通風的地方，解開衣釦，平躺休息。

2。用冷毛巾敷頭部，並擦身降溫。

3。喝一些淡鹽水或清涼飲料，清醒者也可服用人丹、綠豆湯等。

4。昏迷者可用手指掐人中穴、內關穴及合谷穴等，同時立即送醫院救治。。　最好的txt下載網

大地震中孩子的100篇作文後記

幹了十幾年少先隊輔導員工作（1992年參加全國少工委組織的輔導員技能技巧比賽榮獲全國“能手獎”），我很瞭解孩子們的心理。因此，我把幾天來在“愛心學校”輔導孩子們寫的作文，寶貝似地從災區帶回，打算選擇一些在媒體上發表，讓孩子們得到成功的快樂，驅走地震給他們帶來的心靈陰影，重新樹立起生活與學習的信心。我去了好幾家媒體，他們均予婉拒，幸虧我曾在一家報社當過記者、編輯，他們終於選擇了四篇孩子們的習作，發表了。不過，他們還是把學生作文中的“項老師”刪掉了……而只有《浙江科技報》整版刊發。

小小的成功，增強了我的信心。我開始策劃把這些文章集結成書出版。選擇哪家出版社呢？我在網路上隨意查詢，忽然，中國青年出版社7個大字映入我的眼簾。就是它！我決定打電話試試。不料，編輯部的岡寧老師二話沒說，邀我赴京細談。我興奮地找到了岡寧老師的辦公室，與他僅談了10分鐘，他就當場決定出版此書——我說不清岡老師是慧眼識珠，還是愛意滿腔——大大地出乎我意料，他要我把災區帶回的所有的作文交給他，並以最快的速度出版……我除了感謝，還能說些什麼呢？

在這裡，我還要感謝幾位為此書出版給與熱心支援的有關人士：首先，要感謝“愛心學校”校長艾前平，是他給了我一個執教的機會以及其他工作上的幫助；其次，要感謝張天芝、白蕾、嚴利三位老師，她們幫我收集了災區孩子們的許多作文；還有，詩人黎正明為我此次前往災區引路、安排；特別是要感謝中央教育科研所教育科學出版社小學生生活雜誌社主編、作家夏輝映，他在百忙之中為此書作序，請讓我再一次向你們真心真意地說一聲：謝謝！

項有標

2008年7月29日於溫州

。　想看書來