遏制“三股勢力”對國家安全的破壞，必須加大西北地區的教育發展力度，透過全面深入的教育，加強民族團結，促進西北地區的和諧與穩定。

種種跡象表明，已經落後了的西北地區的高等教育將迎來一次改變現狀的重大機遇，西北地區的高等學校，應該有充分的自覺，為未來的大發展做好準備。

格局之變——西北聯大觸發的中國高等教育歷。。

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為了適應這次大的國際格局之變，西北地區的高等學校要做哪些準備呢？

現在一提西北地區的高等教育發展，大多數同志都把眼睛放在“上面”，說白了就是跟中央“要錢、要政策”。“要錢”，就是要求國家加大對西北地區高校的投資力度，改善辦學條件，使這些學校具有和京、津、滬地區高校相同的競爭能力；“要政策”就是希望國家能給西北地區更多的優惠政策，更多的辦學自主性，如在招生上、在課程設定上，給予更多的自主性，使得西北地區的大學能像京、津、滬高校一樣獲得優質的生源，設定更適合現代科技發展的專業。這兩點都是合理的，也是必要的。但是我們認為，在眼睛“朝上看”的同時，我們的廣大高校還應該認真地朝自身看，要多從自身的角度想一想，該做怎樣的準備。因為，隨著擴大內需和西部大開發戰略的逐步落實，“錢”和“政策”都會有的，問題是我們能否用好“錢”和“政策”，真正使西北地區的高校憑自己的內力，發展到國內一流高校的水平。這次，我們不能再指望著像1937年那樣從高校發達的京、津、滬地區成建制地輸入力量求得突破性發展了，也不能走東部地區發展的老路，那樣沒有任何優勢，永遠也追不上人家。

以筆者粗淺的思考，我們覺得在這一輪發展機遇中，西北地區高校要做到以下兩條，才能贏得突破性的發展。

第一，要發展原創性的科學研究能力。西北地區的發展和東南沿海的發展不一樣，不能靠勞動力密集的廉價加工業發展，西北地區的資源基礎和產業基礎，都意味著這一地區是可以發展出完全依靠獨創的先進科學技術而生存的新型企業的，而且也只有如此，擴大內需才真正有意義。也就是說，在產業升級和轉型方面，西北地區具有比東南沿海地區更強的優勢，比如，擁有國內規模最大、科技含量最高的國防軍工產業叢集，擁有國內最豐富的能源和礦產資源基礎等，這要求我們的高等學校能真正提供有原創性的科學發明和創造，只有這樣才能促使西北地區以嶄新的面貌崛起。具體到高校來說，在引進人才時，就不應該只看其是否在國外或東部地區學到過什麼先進的科學技術，而是要看他們是否有獨立進行原創性科學研究的能力。有獨立自主的原創性，應是西北高校引進人才，選擇科研課題的首要原則。對於真正有原創性科研能力的人，無論他是外國人還是中國人，是西北人還是東南人，都要不惜重金引入，從短期看來，引進的專案和人才不一定是眼下公認的最先進的，但是，一定是要最有原創能力的，這樣堅持個5…10年，原創科研的潛力就會逐漸發揮出來，西北地區的高校才能憑自己內在的能力成為國內一流的大學。

格局之變——西北聯大觸發的中國高等教育歷。。

第二，前瞻性的原則。西部地區的真正崛起，乃至於中國的真正崛起，其標誌當然不是GDP總量，甚至不是人均GDP水準，而是在於我們能否創造出不同以往且獨一無二的新型產業，這種產業是以原創性科技為核心的。比如英國崛起時的蒸汽機和紡織業，德國崛起時的電氣業和化工業，美國今日的資訊產業等等，中國只有創造出這樣的全新的產業，才能稱之為真正崛起了。未來新型產業的出現，必然需要不同於現在的擁有全新理念、知識和技能的人才，這就要求我們的大學，必須在教學內容和專業設定上，有前瞻性的眼光，無論自然科學還是社會科學均要有前瞻性。西北地區的大學要以培養五年或十年以後才能發揮作用的人才為己任，不能跟著東部地區高校後面，現在什麼專業時髦就辦什麼專業，什麼領域缺人就辦什麼專業，而是從現在起，要紮紮實實地研究未來科技、產業和社會結構的發展趨勢，根據這種發展趨勢，設計出更多新的專業和課程，培養新的師資力量，當中央的資金和政策到位後，立刻付諸實施。比如未來西北地區一定是風電和太陽能發電這種新型能源的最大的基地，那麼我們的高等學校是否考慮現在就增設這方面的專業，為未來這些產業的大幅度發