來。他痛得直咧嘴，差點哭出來，但又怕人恥笑，只得紅著臉跟著眾人一起往下唱。這時，合唱變成了一種折磨，一種嘲笑。終於，合唱結束了，孩子們哄的一下散開了。

學習逐漸變成了信仰的一部分，校園裡的一切都有了一種親和力，這就是學生的存在。

未上學以前，文星是多麼盼望上學啊；上了學以後，他才發現這種生活非常乏味。剛開始的幾天還有點兒新鮮，後來，這便成為一場漫長無聊的等待。剛上課不久就盼著下課，上完第一節又盼著放學。有時，他真想衝出教室，結束這種“比死還難受的懲罰”。

“哪怕是在田野裡呆一會兒也好！”文星羨慕地想。他終於憋不住了，扯了一個謊實現了自己的願望。啊，大自然的景色多麼美妙：沒有枯燥的聲音，一切輕鬆而又和諧；沒有呆板的面孔，心靈陶醉在風和日麗與一望無際的碧綠中。最讓人感到親近的是泥土的氣息，那彷彿使人呼吸到了生命的本源……但令文星奇怪的是這種美好的感覺他不能長久保持，他很快就被獨處的寂寞籠罩了。“唉！”他嘆了口氣，只得悻悻而歸。

上學畢竟改變了文星，他知道了許多以前不明白的事，他甚至知道了自己的存在，而當他情緒低落時，他更加認識到了這點。此時，時光對他來說是漫長的。他喜歡看日出，這使他興奮。可是，太陽昇起以後的時光就顯得多餘了。他希望它快點落到西邊的地平線下，可它總是遲遲不動，他於是咒上幾句。他希望自己能有一根長長的鞭子，在苦悶時就抽它幾下�