馮一平的班主任陳老師，這兩天也火急火燎的，雖然高考成績還沒公佈，但是閱卷已經結束，一中參與閱卷的老師，已經查到了文理兩科尖子生的成績。··..

理科的那三個種子選手，發揮只能說正常，別人沒做對的題，他們也沒答對，去年高考數學題容易，所以他們的成績也比去年的理科省狀元要低，上國內一流的大學毫無疑問，但是要拿省狀元，估計沒戲。

而馮一平的總成績，超出去年全省的文科狀元近50分，如果省內沒有其它的妖孽出世，省文科狀元的桂冠，鐵定會戴在馮一平頭上。

陳老師這兩天走路都帶風，一些還在校的老師一見面就恭喜他，多少還帶著些羨慕，對學校的老師們來說，那真是伯樂遍地，而馮一平這樣的千里馬卻不常有。

等陳老師滿面春風的過去之後，一個老師笑著說，“現在最失落的，怕是老李吧！”

他口中的老李，就是馮一平高一時的班主任李老師，要是中間他沒休學，那就是去年以李老師學生的身份參加高考，今年難度這麼大他都能取得這麼好的成績，以去年的題目難度來說，不是更有優勢？

他們的羨慕可以理解，學校對成績優異的畢業班老師，一向是不吝惜的重獎，名校，除了要考察整體上線的百分比，出了幾個狀元，那也是非常重要的指標。

不管你應屆的畢業生，有多少考上了國內一流的大學，要是連著兩年，連省狀元都沒出一個，那也好意思叫名校？

所以今年的馮一平，算是幫了學校一個大忙，但學校不可能獎勵他，而馮一平的班主任，陳老師，不光能得到一大筆獎金。今年新建的教職工家屬樓，肯定少不了他一套，還有接下來的評優評職稱，顯性隱性的獎勵加在一起。怎麼不讓這些同樣食著人間煙火的老師們羨慕？

在大學以前的學校，教學相長，指的不僅是教和學的雙方互相促進，互相提高，學的一方成績好。反過來也會給教的一方帶來物質上的好處，所以，對學生，或者引申開，對自己教授的人，最毫無保留傾囊相授的，就是小學初中和高中的老師，學生學的再好，不僅不會對他們的地位造成威脅，還會為他們帶來各種好處。那何樂而不為呢！

比如馮一平初中的班主任王玉敏老師，之所以能評上職稱，並且從梁家河跳到縣實驗中學當老師，除了她發表了幾篇論文，也和她能帶出馮一平這個全縣第一名的學生有很大關係。

所以馮一平嘗試著在他的公司內部，儘量複製學校的這一套模式，那些帶新員工成績出色的老員工，績效工資和年底的獎金也都很豐厚，而那些在帶新員工的過程中，總是留一手的老員工。不但不用想著獎勵，公司對他的整體評價也會下調一個檔次，在對新員工傳幫帶的過程中不盡心，就是對公司不盡心。

要說這兩天陳老師對馮一平的觀感。那是又愛又氣，得知訊息的第一刻，他就興沖沖的想通知馮一平，可是打了半天，他家裡的電話沒人接，後來按著檔案裡的地址

。他找到了馮一平家，可是大門緊閉，問隔壁鄰居，說是十多天前就不見人，當時走的時候，好像是出遠門的樣子，可能是去旅遊。

旅遊？陳老師當時不知說什麼好，這些天，其它的考生，哪一個不是焦急的在家等待著，連他們這些老師，也一直關注著閱卷的進展。

他倒好，出去旅遊，這小子是太自信呢，還是心太寬？當事人比局外人都輕鬆，陳老師當時甚至都冒出一個皇帝不急太監急這樣不恰當的比喻來。

號，99屆高中生的高考成績正式公佈，陳老師也吃了個定心丸，不出所料，馮一平以686分的總成績，高踞省文科排行的榜首，也就是大家俗稱的文科狀元。

從早上八點半開始，已經放暑假的一中校園又熱鬧起來，不少家長請假陪著孩子一起來看成績，學校操場邊的佈告欄前面，上演了不少眾生相，有的興高采烈，有的黯然神傷，有的呆若木雞，馮一平淡淡然的帶著爸媽前來的時候，正好碰上一個抽抽噎噎的女孩子靠在媽媽懷裡朝外走，媽媽一邊給她擦眼淚一邊安慰她，“沒事，沒事，這成績也不錯。”看上去木訥些的爸爸，撐著傘亦步亦趨的跟在後面，為她們遮著太陽，臉上滿是關切。

馮一平他們讓到一邊，馮振昌感慨了一句，“現在這些孩子，也挺不容易。”

看到馮一平過來，那些看成績的同學自發的讓出一條路來，三個人到了榜前一看，馮一平的名字赫然排在第一行，總分686，後面有個小注，文科全省第一名。