2159年9月3號。

平陽第一高階中學，大禮堂內。

「安靜！」高一年級主任，兼精神力導師李昀只說了兩個字，大禮堂內的嘈雜聲便徹底消失，所有人都安靜下來。

當然了，並不是說他威望多高。

主要是他有釋放精神力鎮壓，在他的精神力震懾下，一群連精神力都沒啟用的普通人，自然不敢，也無法說話。

「我知道你們很興奮，家裡面有條件的，從出生就開始為啟用精神力做準備，沒條件的上小學之後，學校也會在財政撥款的幫助下幫助你們做些準備。

最終在高一開學的時候。

進行精神力啟蒙，幫你們啟用。

但現在都給我安靜，人類精神力的發展時間很短，其中關鍵人物也就只有那麼幾個，不足以正式開一門課進行教學，插到歷史課又有那麼點不倫不類。

所以我們學校的宗旨就是，在進行正式的精神力啟蒙之前，上堂精神力發展史課，等講完課再給你們進行啟蒙。

接下來你們都給我認真的聽！」

講了這麼一番話後，李昀才收起自己的精神力，而在場學生則都還算識趣的沒敢繼續吵，畢竟要真惹惱老師，回頭進行精神力啟蒙的時候，但凡老師稍微做那麼一點點手腳，都有可能讓他們啟用失敗，而二次啟用不但需要花錢。

精神力啟用難度也會提升許多。

在這時候多嘴，甚至於去刻意惹惱老師，純粹屬於在拿自己前途開玩笑。

「我們現在所公認的精神力始祖實際上並不是人，而是隻龍貓，名字叫做大白，課本上和專業檔案中一般稱之為始祖龍貓白，它的骨灰已經於六十多年前遷入國家太廟，享受舉國供奉祭祀。

當然了，雖然源頭是始祖龍貓白。

但第一個正式啟用精神力的人類。

精神力第一人，實際上是與始祖龍貓白同齡的紀雲院士，同時她也是精神力的發現者，精神力啟蒙法的創造者。

幾乎貫穿了整個人類精神力史。

至少就目前來講是這樣。」

「人類精神力的源頭要追溯到第一代生命磁場共振儀，這個儀器是因為有人發現了始祖龍貓白的特殊之處，並透過模擬始祖龍貓白的生命磁場，以獲取與始祖龍貓白類似的效果，也就是使得學生能在課堂上聚精會神，認真聽課。

現在你們可能有些難以理解，但當時確實有很多人上課的時候無法集中注意力，可能是生理因素，可能是心理因素，學不進去的結果就是成績相當差。

所以確實需要生命磁場共振儀。

之後相關研究人員一直有努力，使得生命磁場共振儀模擬出來的磁場更近似始祖龍貓白，並不斷推陳出新，直到數年後，在生命磁場共振儀當中增加了他們模擬出來的精神力波動，當時不叫精神力，當時叫腦電波，這才使得生命磁場共振儀基本完善，效果也很不錯。

只要不是內心十分牴觸學習的。

基本都能讓他們認真聽課！

之後相關研究一直停滯了許久，直到紀雲院士大學畢業之後加入大白研究所，相關研究才得以繼續推進下去。」

「雖然先前的研究其實也涉及到了模擬腦電波，但只是模擬，屬於知其然而不知其所以然，紀雲院士則是在此基礎上，發現特定頻率腦電波有擴充腦域的作用，研發出了俗稱的智商升級器。

如果說先前的生命磁場共振儀，使得我們國內多出了很多基礎相當紮實的中堅人才，智商升級器就使得我們國內多出了很多普通天才，以及由原來普通天才升級而來的高階天才，由原來高階天才升級而來的頂級天才，曠世奇

才。

間接促使整個國家的科技發展都步入了快車道，縮短與尖端領域的差距。

之後紀雲院士繼續深耕相關研究。

並陸續發現了腦電波的一些其他應用，甚至於開始嘗試捕捉腦電波，轉移腦電波，當時有做過好幾個比較著名的實驗，比如說在將死之人的邊上佈置各種儀器，在他死亡的瞬間，捕捉從他身體當中散逸出來的腦電波，並且透過特殊儀器儲存起來，嘗試與其進行對話。看書菈

又譬如將植物人的腦電波上傳進特殊儀器當中，同樣嘗試與其進行對話。

這些實驗都成功了，只是因為技術不成熟，很難將那些腦電波儲存多長時間，在死者身邊收集到的腦電波只儲存一個月就全部散了，從植物人身上提取出來的腦電波，也只維持了不