時間。

或許任禾可以採取一些溫和的方法，但是他可以溫和，有時候這個世界並不會溫和。

看著這些充滿好奇心的眼神，任禾乾脆就從一顆白菜從地裡拿出來後如何賣到菜市場作為故事的開局，層層差價一路向著城市進發，講述著一顆白菜從農民手裡到菜販子手裡後漲價多少，然後再到市場裡賣了多少錢，如果行情不好這些菜還可能爛到農民自己手裡，最後只能拿去餵豬。

從這裡出發，就是要告訴孩子們，農民不管被多少人讚頌，但自己千萬不要迷失，因為農民仍舊是社會被盤剝的最底層！

任禾可以覺得農民伯伯很偉大，但是他們自己不能。

如果有人聽了任禾的課之後可能會覺得：要照你這樣說，那特麼最後就沒人種地了，大家吃啥？社會不就亂了？

任禾一定會反駁：憑啥人家就給你種地，人家就沒有享受好生活的權力？你特麼自己咋不去種呢！？誰愛種誰種！

事實上社會也不會因此而亂，如果真的哪天沒人種地了，那時候農民會成為稀缺的職業，他們也會因為這份稀缺而成為中層收入人群，而不是像現在某些地方一年只有4000收入。

就像是前世裡國內的文化產業一樣，跟外國的文化輸出一比實在是太弱了，然而國家是發現什麼薄弱了就會說要去扶持，要保護智慧財產權，促使資金流向這個行業分流。

老齡化嚴重就給養老院床位補貼，以後沒人種地了就給一畝地多少補貼，這都是可以預見到的邏輯順序。

講完白菜，就開始順著菜市場來講城市裡最底層的生活，然後再開始一階一階的往上講社會構成，講他們的生活有多麼好，多麼豐富！

孩子們的三觀就是從這節課裡開始被慢慢撕裂，對任禾嘴裡所說的一切都充滿了憧憬，這就是力量，對於物質*的渴望，就是任禾給他們學習的動力！

講那麼多大道理都沒用，人都是自私的，憑啥你自私卻要求別人無私？

……

吃口午飯