前由四位偉大的魔法創立，他們打算建立學校，挑選學生並傳承自己的魔法技藝。

四個人分別是：格蘭芬多、赫奇帕奇、萊文克勞、史來哲林。他們每個人都有各自突出的性格：格蘭芬多（勇敢）、赫奇帕奇（仁慈）、萊文克勞（智慧）、史來哲林（精明）。

這些資訊凌子風是知道的，畢竟他看過劇情也看過小說，不過接下來赫敏的話就讓凌子風大感意外了。

第六章　圖書館裡的赫敏

只聽小姑娘聲音悅耳的說道：“四位創始人有各自擅長的魔法領域，格蘭芬多（能量魔法—火系）、赫奇帕奇（物質魔法—土系）、萊文克勞（時間魔法—風系）、史來哲林（空間魔法—水系）。他們在建造學校時都各展所長把各自擅長的領域運用到學校各種建築中。”

凌子風微微一怔說道：“哦，還有這事？”

看他來了興趣，赫敏興奮的接著說道：“是啊！據說圖書館之所以會有如此龐大的空間，就是因為當初這裡是由史來哲林親手建造的。”赫敏解釋到這裡的時候，還指著圖書館天花板上的蛇形圖案。

“看~這就是史來哲林的紋章。”

凌子風點頭，自己剛進來時確實在門頭上看見過相同的圖案。他有些驚訝，這些資訊就不是原劇情的內容了，看來這是主神改變了劇情。。。。。。

他正想著自己的心事，忽然聽到身邊的赫敏問道：“老師我有個問題想請教你，你看書上這段描述。”

說著小姑娘把手中一本厚重的書翻到某頁，指著上面一段話。“魔法物品在同種屬性的前提下可以融合提升品質，融合過程需要解讀物品內部結構魔紋，魔紋規則迥異複雜解讀需要過人的智慧。。。。。。”

赫敏邊指著邊這段話，邊激動的說道：“老師，這裡說的魔法物品融合，是不是和你們修真者的造物手段差不多？不過魔法師把這個叫做鍊金術。”

凌子風聽著赫敏的問題，眼神卻是盯著“魔紋規則迥異複雜解讀需要過人的智慧。”這句話，這讓他想起鄧布利多給他的任務，設定個保護賢者之石的措施。

他眼前一亮，瞬間明悟。

設定保護措施完全可以借鑑這句話，只要設定個難解的密碼門或類似的東西就可以起到保護措施的作用，不過具體該怎麼做呢？

赫敏見他愣愣出神以為他在思考自己的問題，於是小姑娘滿眼期盼的看著他靜靜等在一旁，一時間二人像幅油畫般靜立當場。

油畫上一名年輕男子凝望著書本，身邊的少女含情脈脈的看著他。

漸暖的晨光透過窗戶照在他們身上拖出長長的影子，氣氛漸漸變的有些奇怪，赫敏這個時候心裡還真多了些別的想法。

她突然發現這個來自中國的老師長雖然說不上帥氣，但卻別有一種吸引力。似乎是他那種東方人特有的溫文爾雅，讓他看起來有種與眾不同的感覺。

突然，凌子風興奮的叫了一聲“我想到了！你真是個天才啊！”他順手捏了一下赫敏粉嫩的小臉蛋，讓小姑娘一陣嬌羞不已，小臉刷的一下又紅了。

不過凌子風的話還是弄的赫敏一頭霧水，於是她羞紅著臉訥訥的問到：“老師，你想到了什麼？”

凌子風一臉笑意的看著赫敏道：“我知道該怎麼辦了。”

“（⊙o⊙）啊？”赫敏被他說的仍是不解，再次呆萌的詢問。

凌子風微微一笑，展開忽悠神功說道：“嗯~你的猜想很有道理。”贊同了赫敏的話之後，他又擺出一幅諄諄教誨的樣子，故作深沉的說道：“只不過理論需要結合實際，這才能實踐真理。”

他這句話也不是瞎蒙的，畢竟他看過太多關於這方面的小說，魔法科技修真殊途同歸，這已經是公認的道理了。

赫敏撇了撇小嘴，氣嘟嘟的說道：“可惜我的魔力值太少，根本釋放不了高階的魔法作實踐，哎~”

“不要嘆氣你現在還小，等你長大些遲早能擁有強大魔力。”凌子風寵溺的摸了摸赫敏的頭安慰的說道。

赫敏被他揉亂了頭髮有些氣惱又有些含羞，她堵著小嘴咕噥了幾句“長不高”什麼的。凌子風不想再耽擱時間，他現在必須儘快去找鄧布利多說明自己想到的“保護措施”。

“我突然想起有件急事，我們改天再聊。”

聽到這句話，赫敏眼中透出了一股無比失望的神情，她巴不得凌子風能多留一會兒，再多陪自己一會兒。她也不知道為什麼，反正和凌子風在一起就感覺很親近。