李拔卻更是嚇著了，他可才剛上任，陳元龍哪來的訊息？

“報紙探得清清楚楚，周邊幾省，知府更替都沒落下，更別說巡撫。”

陳元龍揚起一份報紙，報頭上寫著《中流》二字。

“廣陵先生是怕了麼？”

李拔心中打鼓，感覺這南蠻世道大不相同，不知道陳元龍是不是已變了心。

陳元龍苦笑道：“怕的什麼？都快入土的老頭子了，連蒙童都留不住，天厭之人，該是你怕沾上老夫這晦氣。”

一邊說一邊將李拔迎進屋子，聽這話裡的幽怨，李拔隨口問著怎麼回事，在他想來，該是南蠻官府故意刁難。

陳元龍嘆氣：“現今這英華一國廣辦蒙學和小學，算學、格致、天文地理，從蒙學都要教起。鄰人不願再讓學童在老夫這裡啟蒙，都轉到了附近的官辦蒙學。”

李拔怒而拖案：“南蠻這是要自幼時毒害人心啊！呃……陳老，有何不妥？”

見養陳元龍發愣，李拔趕緊換了口氣。

陳元龍搖頭：“說不上什麼毒害人心，算學、格致，也是古學之道…”

這是陳元龍自己的心事，遇著了熟人，也就開啟了話匣子，徑直道來。原來他只精儒學，周邊鄰人都覺得，如今這世道，從小多學東西更好，不能光念四書五經，當然，官辦蒙學還不要錢，所以前把學童轉送他處，陳元龍的日子頓時難過了。

城區的學正，歸善縣的學愉，甚至知縣都來找過陳元龍，希望他進縣裡的學校教書。蒙學、小學乃至縣學，隨便。可只要入學校當先生，那就有了官身，陳元龍自然不幹。他真要當官，向李肆低頭，怎麼也是個侍郎尚書，何必套個品綠皮招搖。

陳元龍嘆氣：“現今這裡的朝廷，把聖賢書稱為國學，貌似尊崇，其實下了框子，跟其他學問並列。我輩孔聖之徒，再別想獨居廟堂…”，”

這個話題正涉及到南蠻的文治，李拔有了興趣，繼續追問下去，不多時，就對南蠻學校和科舉之事有了大致瞭解。稍稍一品，心中無比震懾，這南蠻文治，竟是如此下力！

先說學校，這英朝廣辦蒙學和小學。學童六歲啟蒙，目標是認字和尋常讀寫，除了新版三百千、弟子規，同時還教一些粗淺的算學、格致、天文地理，甚至還有傷殘老兵訓什麼佇列拳，分作三年，年年升科。

小學則是經制六年，四書五經要讀，算學也要學得更精深，格致也分作了物理、化衍和生識，還要學什麼國，當然，首要就是學那本《皇英君憲》。

陳元龍指了指角落裡的一堆書：“蒙學和小學所用之書，都是國子監所定，老夫找來細細看過，只能說……”

結論似乎很難接受，但本著儒士良心，陳元龍又不願顛倒黑白，最終勉強道：“若此教化大成，這一國雖不敢說人人聖賢，卻也絕少愚人口九年學下來，不僅有了立身之德，也多少懂了些處世之道。”

李拔心道老先生耳燻目染，該也是被毒害了，這南蠻讓儒士不再以聖賢言居廟堂，那就是無君無父，立身是為何？不就是為治國麼？

但他也知不能在這上面跟陳元龍細談，就繼續問這學校的情況。聽說廣東現在每縣都有至少十所官辦蒙學，歸善縣更有三十所蒙學，近十所小學時，在校學童四五千人，他壓根不相信。這得多少銀子？就算只養先生，歸善縣就得養上百個，聽說儒學和小學還不要學生束脩，甚至書本紙筆都免，這怎麼可能？

陳元龍道：“這裡的朝廷很善協調各方辦事，蒙學小學，辦學都是三方出銀子。朝廷、地方官府和鄉紳、工商各出一份，而養學則是朝廷和地方官府各出一半，尋常筆墨紙硯都有工商捐贈。歸善縣雖比不上廣州縣、南海縣那樣的大縣，卻也不算窮縣。明年的縣政預算有六萬兩之多，其中會有兩萬用在養學上。”

看來陳元龍還真是對南蠻辦學事很上心，對這些細節瞭若指掌。他還重點講到，英華朝廷，蒙學小學是齊頭並舉，還另辦補學，給年齡夠但沒啟蒙的學童進補。

相比蒙學，李拔更關心科舉，光學不考怎麼治國？

陳元龍卻沒直接說科舉，說起了更高一等的學校，“縣學是常科，只有三年縣學得過才有資格參加科舉。

另有商學、學、工學和通事學等學校朝廷將其當縣學同等而待。甚至還有黃埔和香港兩處軍學，都是從小學裡招人。歸善縣除了縣學，還有一處商學，不少人家，都想讓子弟日後能入商學。”

“這些學校學過，考試得中就是生員，接著就可參加鄉試。