貼上標籤時，就會使自己的行為與所貼的標籤內容相一致。

有的父母對孩子要求過高，當孩子無法達到時，父母就很失望，認為孩子“腦子笨”，經常批評他“大笨蛋”、“不是讀書的料”，這等於在無形之中給孩子貼上了“我不行”的標籤。這種不良的標籤會使孩子產生“我確實不行”的感受，並且對自己的能力產生懷疑，進而對自己失去信心，就會不自覺地放棄追求成功的努力。長此以往，壞標籤的預言便會成真。

曾有人以“你長大想當什麼？為什麼？”為題，對小學五年級學生進行一個問卷調查。有些學生是這樣回答的：“我學習成績不好，老師說我是笨蛋，我也不知道長大能當什麼。”從中可以看出大人給孩子的負面標籤，給孩子造成了多大的危害！　。。

第二章　塑造孩子良好的品性（8）

孩子的很多行為，例如頑皮、好動甚至做出“出格”的舉動，這些表現多為孩子天性使然，無所謂好、壞，即使有一些不良行為，往往也是一種無意識行為或對成人的簡單模仿。所以，切忌動不動就對孩子的行為貼上“好”、“壞”的“標籤”，人為地劃分“好孩子”、“壞孩子”，那樣，很容易使孩子自覺不自覺地趨同於劃定的類別，限制了他們的心理自然地成長。

也許有的家長會說，給孩子貼上不好的標籤，只是“激將法”，是想他變得好一點而已。這是一種錯誤的觀點。激將法對成人或許有用，但對孩子卻很難奏效。因為，孩子年齡尚小，其獨立性有限，對家長的說法易於認同，也很難產生“你說我不成，我就做得更好給你看”的想法。家長不可輕易對孩子下結論，不要給孩子亂貼標籤。因為這樣輕則會毒化親子關係，嚴重的還可�