刃撥向索馬，釘住它的翅膀，一邊向路瑟思衝去，一邊將右側襲來的兵刃反擲，五十二支釘落齊米耶的翅膀，又卷帶著七十支刺進路瑟思的身體裡，摘下它的腦袋丟在徐伯淳的手裡後，反繞向左側，拿著圓刀劃下索馬三顆頭顱，然後跳到齊米耶的面前……我說得沒錯吧！”薩麥爾說道。

柯老師注視著薩麥爾，說：“不錯，你的眼力很好。”

薩麥爾說：“我的速度更好。”

柯老師說：“但你的速度未必跟得上你的眼力。”

“也許吧，但是如果跟你想象的相反，而你又抱著小釧這累贅跟我對戰的話，必是百死無生。”薩麥爾陰沉地說。

“我剛剛並未使出全力。”柯老師平靜地說。

“我的速度也遠遠超過我的眼力。”薩麥爾冷冷地說。

“放屁。”柯老師說。

“也許吧。”薩麥爾扭扭脖子，說：“再給你一個忠告，我不會全力向你攻擊，我一旦出手，就是針對小釧，即使被我的翅膀劃破一塊皮，只要一小塊，翅上的猛毒就可令任何人當場暴斃。”

柯老師聽了，連忙伸手將小釧抱在懷裡，卻說道：“而我一旦出手，你就會被射成蜂窩。”

雖然嘴硬，柯老師的氣勢已先輸了一截。

薩麥爾的實力難測，也許它只是只紙老虎，但是在萬年經驗的洗禮下，其運用心理戰的技巧之高，將原本自信滿滿的柯老師搞得疑神疑鬼，在老師的心中種下“小釧將受襲”的不安因子。

武俠小說常說，高手對峙，勝負只在一念之間。

柯老師要是在對戰時分心保護小釧，也許還能得勝，但是被薩麥爾事先提醒，心理上的負擔就可能將武技上的優勢逆轉。

柯老師也很清楚這一點。

“你這樣費心提醒我，顯然是信心不足，這樣吧，你自己割下你的翅膀，我就饒你不死。”柯老師晃著手中的長槍，晃著，不見了。

長槍不見了。

長槍釘在薩麥爾的影子上。

光一般的出手。

“這才是我的實力，割吧！”柯老師笑著說。

“很強，你真的很強，沒辦法了。”薩麥爾嘆了口氣，拔起那支長槍，往自己的翅膀斬落。

長槍劈落，直沒入地底。

沒有斷落的翅膀。

但薩麥爾卻不見了。

“好險，我差點忘了你說過‘要是我待會提到饒恕，也千萬不要相信，我一向反覆。’這句話。”薩麥爾說。

薩麥爾站在柯老師的身後。

電一般的身手。

※ ※ ※ ※ ※

題目：如何準備研究所考試

演講者：老楊

“第一，教授不喜歡補習的考生，”

“第二，沒有補習不可能考進口試。”

下部　第六十八章　勝敗？

“這是我現在實力的一半，三千年前的一成。”薩麥爾笑著說。

“其實我剛剛只用了一成不到的實力，”柯老師說：“我喜歡騙人。”

“是嗎？那是棋逢敵手囉。”薩麥爾大笑。

依我看，兩個人都在唬濫。

柯老師沒有回頭，因為轉身的瞬間可能露出一絲破綻。

薩麥爾也不敢出手，因為沒種。

“我有個提議。”薩麥爾說。

“屁，快放。”柯老師說。

“既然你的饒恕不能作數，那就讓我饒你一命吧！”薩麥爾說：“將徐柏淳留下，你們就可以走，從此兩不相欠，我們不找你們的碴，你們也別來破壞公司的實驗。”

高明！

要是薩麥爾說的是“你們走，從此我們終止實驗，你們也別來找碴”之類的話，柯老師就穩會出手，因為要是薩麥爾開出的停戰條件太優渥，一定是它的實力、信心不足以勝！但是薩麥爾以進為退，不只要我留下，且殘忍的恐懼計劃硬不更改，顯然籌碼十足！

“勃起不能留下，你們另外再找人實驗。”柯老師頓了一下，說：“這樣，我們就走。”

高招！

要是柯老師立即答應薩麥爾的條件，一定讓薩麥爾感到老師的實力不足——連我都不敢帶走——薩麥爾一定會豪不猶豫地出擊！

這兩個人，全都沒有信心！

一場高超的心理攻防戰，往往比性命相搏的瞬間驚心動魄得多！

“可以，你們走吧！到了洞口自