宮門之外，餘初二早早等候在旁，見王重出來，趕忙牽著馬迎了上去：“三爺！” 王重問道：“話都帶到了？” 餘初二道：“一字不落！” “嗯！”王重手持韁繩，翻身上馬，澹澹的道：“去莊子上！” “諾！” 王重打馬前行，餘初二緊隨在後。 一出城，二人便打馬狂奔起來，莊子距離東京足有二十餘里，快馬也需要一柱香的功夫。 莊名下河莊，因不遠處就是汴河，相較於東京城而言，位於汴河下游，故而得名。 此時正值春耕，莊上小麥青翠碧綠，連綿成片，已有麥穗抽出，待到麥穗轉為金黃，便是收割之時。 “東家！” “東家！” 還沒進莊，道旁農田中正在伺候莊稼的莊客們遠遠的瞧見王重和餘初二打馬過來，便自發的停下手中的農活，黝黑的臉上露出笑容，招手朗聲大喊，衝王重打招呼。 早在到莊子邊上時，王重餘初二已經勒馬而停，牽著馬兒，徐徐向莊內走去。 莊中不得縱馬馳騁，還是王重自己定下的規矩，就是怕馳騁之下，不慎踩踏了莊稼。 莊子裡，王李氏領著莊上的女使婆子們還有村中婦人正在紡紗織布，王重改良過的紡紗機和織布機，所用也並非蠶絲，而是自吐蕃販來的優質棉花。 王茜兒正跟王重從揚州帶回來的十個少年，及莊上十來個適齡的娃娃跟著王重請回來的教習讀書習武，強身健體。 “先生！” “先生！” 見王重到來，一眾孩童紛紛停下手中的動作，向王重拱手見禮。 “三爺！”擔任武課教習的王二喜，也過來向王重見禮。 “二哥無須多禮！”王重先和王二喜客套一句，隨即看向二十來個娃娃，問道：“數日不見，他們學的如何了？” 王二喜道：“都很用工，進境還過得去！” 短短几天的功夫，自然看不出太大的變化，不過能有進步就很不錯了。 “文課呢？”王重專門請了個附近莊子裡舉子過來，每日上午給一眾孩童授課，每月給三貫的高薪，逢年過節還有各種節禮，逢王重旬日休沐之時，都會過來考核娃娃們學習的進度，和那舉子討論接下來的授課內容。 而今王重可是堂堂的新科狀元，從六品的官身，雖領的只是個閒差，但卻勝在清貴，而且王重所領的密閣修撰，說簡單點就是個圖書管理員，官階雖然不高，也沒什麼實際的權勢，但卻不是隨便什麼人都能擔任的。 就跟起居舍人、起居郎有些類似，皇帝想看書，想找什麼典籍的時候，找的不就是圖書管理員，時不時還會被皇帝召過去問話，這可是許多五品官都沒有的殊榮。 “據周教習說，除了王茜兒之外，餘者表現都不錯。” 學塾之中，教習最大，學生們無高低貴賤之分，皆一視同仁，對教習持師禮，是以王二喜才會直呼王茜兒的名字。 “王茜兒？”王重眉頭一皺，看向人群之中，已經慢慢退到了中間的王茜兒，厲聲道：“王茜兒！出列！” “先生！”王茜兒眼瞅著躲不過去，便也只能低著腦袋，慢吞吞的挪到王重跟前，拱手躬身見禮。 “為何周教習說你表現不好？”王重問道。 “學生今日上課時，見窗外樹上有鳥雀駐足，一時看的入了迷，忘了聽教習講課！” “教習可有處罰？” 王茜兒一臉頹喪的道：“教習罰學生將今日所授王維的《江上贈李龜年》，抄寫十遍！” 王重問道：“可記住了？” “記住了！”王茜兒趕忙道，生怕慢了分。 王重道：“背來聽聽！” “是！” 王茜兒當即將左手負於腰後，右手微舉，昂首挺胸，朗聲道： “紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。” 王重點了點頭：“可解其意？” 王茜兒搖了搖頭，說道：“先生說這是懷友送別之詩，借物喻情，十分精妙！” 王重道：“既如此，那便再罰你抄一遍《弟子規》，明日上課時，一起交給周教習。” “啊？”王茜兒一臉頹喪。 “不願意？” “沒有沒有！學生願意！學生願意！”王茜兒趕忙服軟，她可比外人瞭解自家三叔，要是這會兒不同意，那就不止一遍了。 “尊師重道，乃是學生最基本的操守，你們隨著周教習讀書，周教習便是你們的恩師，恩師在講課，身為學生，卻半路走神，這便是對周教習的不尊敬，只罰你抄一遍弟子規，已是念及你年幼力弱，格外開恩了！” “學生多謝先生教誨！日後定不會再在課堂上走神了！”王茜兒非常識時務的配合著。 王重看向其餘眾學生道：“爾等要以王茜兒為戒，切莫犯下與她一樣的錯誤！” 二十多個學生齊齊向王重拱手躬身作揖，朗聲道：“吾等謹遵先生教誨！” 武課過後，王重親自給學生們上課，說是上課，但大多都是講史，再結合王重自己的理解，將一些超出這個時代的觀念，但又不與大勢所背離的融合在所講的東西之中，潛移默化的影響著這批孩子。這章沒有結束，請點選下一頁繼續