固成他胸口的硃砂，她帶來的眩暈火熱，是他從未體驗過的，可以燃燒他的四肢百骸。

現在卻下意識將目光投向那一堆灰燼殘骸。

孟佳嫵就像火焰煙花，那些東西，本身是需要木柴炭火硫磺紙屑做燃料的，一瞬間照亮天空的歡愉浪漫之後，留下的，也不過遍地灰燼而已。

盛放的時候，渾然忘我，盛放之後，那些垃圾，就算清理，印記還會在地上留幾天。

黑點斑駁，又難看，又難堪。

盛放的時間只有幾秒，清理的時間卻需要很長。

這對比，多像他的這一場愛情啊！

歡愉伴隨著煩惱……

激情稍縱即逝，留在心頭無法磨滅，為了這幾秒鐘無法磨滅的歡愉，他需要付出更多更多的時間，去應對歡愉之後的落寞和殘骸。

更糟糕的是——

所有人都看到這一瞬的盛放，他的家人卻可能要和他一起，去清理應對這一地灰燼。

孟佳嫵擱在桌面的一隻手忍不住握緊了，握緊，再握緊，重重地抵著桌子，凸出的骨節甚至發出咯吱的響聲，那響聲落在耳邊，雖沉悶，卻好似驚雷。

他心神百轉這工夫，李教授已經重新回到了講臺上。

滿教室更顯安靜寂寥了，好像沒有人。

李教授目光環視一週，沒上課，而是聲音緩慢開口道：“無規矩不成方圓。學校有學校的規章制度，學生來學校，首要任務，就是學習。當然，有的學生說了，法律都允許大學生結婚了。沒錯，法律是允許大學生結婚了，可影響學習就是不對。你們還很年輕，年輕人最重要的事情，就是奮鬥，努力鑽研，將來成為社會和國家的有用之才。在此之外，更要長一雙明辨是非的眼睛，一顆嚴謹求學的心，樹立起正確的人生觀、價值觀、愛情觀……”

李教授端起桌面上自己的茶杯喝了一口，繼續振聾發聵，“孟佳嫵這樣的學生，放在學校裡，那就是最讓老師頭疼的問題差生，將來進了社會，也必然遊手好閒一無是處。身體髮膚受之父母，自殘輕生就是不孝！一個女孩子，自己都不愛惜自己，更何況其他人？什麼是愛情？那必須是讓人變得更好的東西。但凡能伉儷情深、舉案齊眉、相伴到老的愛情，都必須建立在兩個人思想覺悟高度一致的基礎上，才能穩固、平等、長久！高境界的愛情，追求靈魂共鳴，我國古代才有梁山伯與祝英臺雙雙化蝶的悽美故事，哪怕身死，愛情也是永存的。現在有些年輕人，談戀愛追求刺激轟動，好像萬人矚目了，就是多了不起的事情，那純粹是扭曲的價值觀和享樂主義思想在作祟。古語有云，近朱者赤，近墨者黑，這道理……”

李教授正說著，突然一頓，抬眸遠眺，“江卓寧，你明白嗎？”

他年紀大了，上課卻從不帶耳麥，一張口，卻往往聲如洪鐘，傳遍全場。

此刻怒極，嗓音更是洪亮威嚴。

一番話已經嚇得滿教室鴉雀無聲了，再一喊，全部學生都齊齊震顫了一下。

江卓寧就在這樣的氣氛裡，站起身了。

所有學生的目光落在他身上，唏噓有之，同情有之，更多的，卻都是一種雜糅了期待的目光。

李教授一番話，說得無非是孟佳嫵，他眼下這樣叫起來江卓寧，自然也是有點痛心疾首的心情在裡面，覺得學院裡各位老師一等一的得意門生，未來似乎都得毀於一旦了。

他在挽回他，眾目睽睽，大庭廣眾之下，感覺起來，好像一場逼迫。

氣氛太僵持凝滯。

教室裡學生好多也就才十八九歲，心都揪緊了。

姜衿也是。

李教授這年齡，在學校裡教授裡，都算老人了，頗有話語權。

他是桃李滿天下的新聞界泰斗，而他們，只不過是剛進校門，有待雕琢的一群莘莘學子而已。

哪裡有人敢反駁他？

老師和學生的關係，原本就並不平等，最起碼，在某方面，不平等。

他訓斥，你得忍著，再訓斥，還得忍著，不想忍了，那最起碼，就不是一個尊師重道的好學生，老師呢，那頂多也就是一個不近情面的老師而已。

可眼下他這樣的問話，卻已經糅雜了濃重的個人情緒了。

江卓寧會怎麼回答？

某種程度上，回答了明白，也就是等於承認李教授的言外之意了。

近朱者赤，近墨者黑，孟佳嫵，就是墨，如若潔身自好，就應該儘快遠離她。

他會回答嗎？