霍爾曾在美國讀大學時，班裡有兩位印度同學，一位吠舍種姓，一位婆羅門種姓。

吠舍種姓的同學，每天上課都繞著婆羅門種姓的同學走，實在躲不開撞見了得行禮。

偶爾碰巧是某些奇奇怪怪的印度節日，要行大禮，摸對方腳丫子。

霍爾勸前者說這裡是美國，印度的規矩管不到你。

那位吠舍種姓同學說，那除非我一輩子都不回印度。

霍爾由此認知道了印度“種姓制度”的根深蒂固，因此，他其實能理解眼下發生的事。

但大多數同學表示理解不了，要說僕人誰家沒有，你是婆羅門上等人，小爺還是英倫貴族呢。

憑什麼你家僕人那麼牛逼，跟這兒練影分身奧義呢，他媽的替身參賽？

“這傢伙怎麼回事，一點腦子沒有嗎？”

看著操場中引起群情激奮被人群圍堵，一臉不明所以表情的婆羅門男孩。

安斯艾爾不忍直視捂著臉說道：“想當大爺他得滾回自己的國家，伊頓公學可不允許這樣腦殘的傢伙存在。”

懷特心有慼慼然：“也許只是還沒習慣。其實舒克拉人蠻不錯的，他很有禮貌。”

因為家室原因他在學校經常被欺負，久而久之養成了老好人的性格。

“但無論如何他破壞了比賽公平性，這是體育競賽。”霍爾陳述道。

“安心，他們不會把他怎麼樣，有老師在場。”安斯艾爾伸頭看看，：“我們下去瞧瞧吧，這裡聽不到講話聲。”

霍爾自無不可，三人跟著大群吃瓜群眾，走下圍牆進入操場。

“舒克拉，你這樣做是不對的，你破壞了比賽規則。”場地內充當裁判的老師將眾人隔開，對婆羅門男孩說道。

舒克拉吃力地聽著，辯解道：“我的僕人就是我的手和腳，他們給我穿衣服，給我開門……”

“稍等，抱歉，我實在是聽不清你說什麼。”

老師本就不太能聽懂咖哩味英語，加上四周學生們吵吵鬧鬧，完全聽不清他講什麼。

只好先打斷對方，安撫一眾想要理論與其的學生，讓人群散去。

“老師需要幫忙嗎，我能聽懂他講話。”

閒著也是閒著，霍爾主動上前湊熱鬧充當翻譯。

老師拍了下腦門：“真是太好了，他的口音實在是……有點特別。”

“印式英語口音比法國人講英語口音還要奇怪，需要一段時間習慣。”霍爾忍著笑意回道。

在英語口音這方面，法國和印度口音濃重，幾乎傲視全球。

稍微說快一點就得連猜帶蒙。

至於各種教培機構嘲笑的中式英語口音，簡直要好出太多。

“……他說僕人給他穿衣服？事實上，你第一次把僕人帶進教室時，我特地告訴過你這是不被允許的。你的僕人是怎麼進入宿舍的？”老師聽完翻譯問道。

舒克拉低頭看著腳尖：“我讓他們在小鎮住宅區買了套房子，每天早上七點半宿舍開門偷偷溜進來……我不會穿衣服。”

“這種問題你該跟生活助教反應，而不是違反校規。”老師教育道。

伊頓公學有給每位學生配備生活助理老師，專門學業之外的事務，比如不會穿衣服……

這幾年伊頓公學主動變革，招收的國際學生素質參差不齊，有的從小被當繼承人培養各方面優秀；有的則學習差勁，生活自理低能。

老師對此也沒什麼好辦法，只能教育幾句，然後讓他去找生活助教聽從處理。

“老師，沒什麼問題我走了，一會還要參加聯誼活動，得回宿舍換套衣服。不然會被女孩子們指責失禮。”霍爾開玩笑道。

老師點頭致謝：“雨果，你今天幫了我的大忙。出於感謝，我可以透漏一條好訊息給你。”

“什麼訊息？我很感興趣。”霍爾配合地問道。

“明日之星，學校管理層商議在下週一給你頒發明日之星，作為你前段時間做社會實踐的鼓勵。

你知道的，獲得明日之星榮譽，可以在一定程度上參與學校日常管理。所以你有什麼想法，可以提前做準備，選擇自己喜歡的工作內容。”老師一副“為你驕傲的表情”。

霍爾心說“這樣的好事其實可以留給別人”，嘴上禮貌表示感謝，告辭離去。

…………

下午三點，溫莎小鎮某處屬於伊頓公學的一棟三層別墅。

霍爾所在宿舍的