桃江四中開學已經有一個星期的時間了，絕大部分新生都已經開始適應自己高中生的身份了。雖然震旦國採取的是十二年義務教育制，但是高中生和初中生之間的區別還是很大的。按照《震旦國基礎教育指導意見第十版》的說法，小學教育是品德教育，重點在於培養孩子們的世界觀、價值觀和人生觀，成績什麼的都是次要的；初中教育則是興趣教育，希望能夠發現學生的興趣所在，再根據他們的能力為他們選擇未來的人生方向；而高中教育則是選拔教育，孩子們將在這裡面對人生的分水嶺，或是進入大學，或是進入高等職業教育。

因此相較於小學和初中，所有的孩子們都發現功課似乎在一夜之間加強了許多。如果孩子們不能適應的話，那麼高中教育階段勢必就要落後一步了。不過讓一年級組長有些驚訝的是，高239班的學生們很快就適應了高中生活。

儘管高239班是所謂的勵志班，但是四中配給的任課老師還是達標的，不至於安排一些不合格的老師來任教。只是相較於其他班，這些老師的教學態度不見得有那麼積極或對學生的期望值沒有那麼高罷了。但是諸位任課老師在課堂上講課的時候，高239班的學習態度或許不是最積極的，但是至少紀律還是達到了。

而且這些學生雖然和老師互動不主動，可在老師的提問之下，他們回答的正確率也是頗高的。所以開學僅僅一週，一年級內部對於高239班的評分排名居然還是符合平均水平的。這個結果雖然讓不少老師吃驚，但想到這不過是開學第一週，於是大家也就是驚訝一下便過去了。

高239班能有這樣的成績當然少不了孫平的光環功能，以及商城推出的卷軸商品。孫平一直罵系統商城是坑爹貨，一個卷軸產品愣是分成初級、中級、高階、超級和究極五個級別。初級卷軸的價格就讓孫平咋舌，遑論超級和究極這兩個級別？而且系統商城還非常不要臉地提示，超級卷軸和究極卷軸是必須完成任務之後才能有資格購買。得！還有個購買准入資格呢<script type="text/javascript">reads();</script>。

而且系統對積分系統進行了更新，理由是原本的積分模式太複雜了，不利於管理。原本孫平以為是降低難度，結果等更新完之後才知道系統是打算大幅度提高遊戲難度。首先，所有的消耗*積分統一更名為金幣，無論是購買系統道具還是使用主動技能，消耗的都是遊戲金幣；其次遊戲金幣的獲得是一個非常複雜的加權公式，系統僅僅告之和宿主的知名度、粉絲值以及影響力三個資料有關；最後，判定宿主成功與否將和宿主的知名度、粉絲值和影響力有關。

三個資料的統計來源分別是：知名度包含喜歡和討厭宿主人的綜合人數；粉絲值僅包含喜歡宿主的人數；影響力則和粉絲喜愛的程度以及粉絲的個體素質及地位有關。

系統還特意為孫平解釋了影響力，按照系統的說法，喜歡宿主和喜愛宿主對於宿主的影響力接受程度是不同的，喜歡或許會接受50%，喜愛或許就會接受80%，如果是忠誠那就是100%接受了。而粉絲個體的素質和地位則表示，一個普通公司職員和一個跨國企業總裁都成為孫平的粉絲，那肯定是跨國企業總裁帶來的加權高；同樣的，學歷和資歷也是有加成的。

然後這三個數值透過系統的公式技術就輸出兩個資料，一個是可消耗的金幣，另一個則是不可消耗的積分。積分只是判定宿主是否升級，金幣則是生存根本。系統默默提示了句，哪怕積分再高，金幣清空的話，宿主就會被抹殺。

“系統，你出來解釋下，為什麼我的積分和金幣相差那麼多？”孫平在檢查完自己的資料之後，發現自己的積分頗高但金幣明顯不是正比例增加的。這讓孫平覺得系統在故意坑自己，減少金幣的獲得。要知道積分在系統那可是“然並卵”的存在，金幣才是王道。

“金幣和積分的計算公式是不一樣的。簡單來說，金幣看重粉絲值的數量，重‘量’；積分看重的是影響力的數量，重‘質’。”系統解釋道，“如今你在娛樂圈只是製作人和策劃；在文學圈又只混嚴肅文學圈；再加上你的老師身份……系統的判定是您的粉絲質量非常高，但是數量方面不是很理想。系統給宿主的建議是，去參加一些綜藝節目，或者乾脆在職業體育圈出道，亦或者轉行寫流行小說，這樣可以幫助宿主快速獲得粉絲。”

孫平沒有完全聽信系統的建議，因為這一年的相處下來，他已經知道系統給出的建議往往都是“治標不治本”的方案。