送走王華政和陳陽輝之後，孫平點開了系統的介面，沒有出乎自己的意料，在任務詳情頁裡，這兩個人已經變化為積極的綠色。按照系統的設定，從深綠色變成淡綠色直至白色就表示任務完成，而變成白金色則表示任務超標完成。現在五個人已經有三個人是綠色了，剩下二次元少女和中二少年還是從黃色向橙色過渡，這表示系統留給自己的時間已經不多了。

看到這裡，孫平嘆了口氣，用電腦訪問起校園內部的資料庫了。周蘭原本是桃江一中的學生，只可惜性格實在是和班級合不來而被迫轉校到了四中。從最近的一次月考成績來看，周蘭的成績完全可以跟住班級，但是心理醫師的“自閉症”鑑定報告卻讓孫平有些頭痛。至於王建這個中二少年完全是被家長寵壞了，導致他認為讀書完全沒有必要，橫豎一切都有父母去解決。

孫平對於王建的父母也是感到頭痛，每天早上都能在學校門口目睹王建的媽媽各種哄王建吃早餐的畫面。然後每天上下午的課間操時間，王媽媽還要送來加餐，名曰是加強孩子營養。但是孫平覺得就王建目前的體型來說，恐怕更需要的是節制飲食了。和別家家長不同的是，王媽媽對老師們的要求是，“我家孩子成績好不好都沒啥關係，老師們就別要求他了。”

合上筆記本，孫平嘴角浮上一絲尷尬的苦笑。如果不是有“玉髓花”的獎勵，孫平就打算湊合著過了這個任務算了。但是玉髓花作為系統裡唯一能永久提高智力值的道具，不僅出售價格極高，同時購買條件也是苛刻無比<script type="text/javascript">reads();</script>。而孫平正處於一個需要提高智力值的階段，否則他從系統裡兌換出來的人物卡壓根就沒法用。

別看他此時身上有不二週助和仙道彰的人物卡，但是這兩個人在二次元的一半能力都沒法用。如果強行使用，孫平就有一種大腦被抽空的感覺，然後就會收到系統“過度使用”的警告。而且系統也在平時提醒過孫平，超負荷運轉系統會導致系統崩潰；而系統崩潰之後會導致宿主如何，系統表示很危險。

次日，正當孫平正在教師休息室裡和其他老師聊天的時候，忽然有同學進來報告說王建又和同學打架了。等孫平等老師衝出去看的時候，只見王建正在和一個高年級的男生扭打在一起，而且已經打得不管不顧了。無論簡靜雅在旁如何呵斥，王建和那個高年級男生卻還是全然不顧地打在一起。孫平一看也不是辦法，只好衝進去，將兩個人強行分開。好在孫平無論身高和體魄都還是男性中比較頂級的那部分，因此將兩個中學生分開倒完全沒有多大的問題。只不過此時兩個人已經是鼻青臉腫，而且身上的衣服也被扯破破爛爛。

還沒有等簡靜雅張口訓斥，就看到訓導處的人已經過來了。孫平看到這幫子人過來，眉頭就皺在一起了。訓導處屬於學校的行政編制，他們無需教師執業證，只要有教育行業從業資格就可以了。他們可不講究什麼“教育為主”，他們只希望“懲前毖後”。如果一般的學生違反紀律落在老師手裡頂多是留堂勞動或口頭教育，但如果到了訓導處，那最起碼就是停課反思。

不要以為停課反思是多麼簡單的懲罰，第二次停課反思就會追加留校察看的處罰。如果在留校察看期間繼續停課的話，那麼直接就是勸退或開除了。看到自己的學生被訓導處帶走，簡靜雅還是立刻追了過去。孫平搖搖頭，因為涉及到王建和自己的任務，所以他也只好跟了過去。

“在學校公共場合打架鬥毆，你們還真是好大的膽子啊！”訓導處主任已經氣呼呼地趕回訓導辦公室了，“如果不想念書的話，儘管走人就好了。我們四中現在正在嚴抓校風的時候，你們現在頂風作案，知道《桃江四中學生條例》上是怎麼規定的麼？現在通知你們的家長來，我會當著你們家長的面宣佈的。你們至少給我停課一週在家，好好給我反省反省！”

一聽到要停課，那個高三的男生立刻跪在訓導主任面前。“劉主任，求求您！您這麼處罰我都行，但是千萬不能給我停課啊！我已經高三了，馬上就要聯考了，現在被處罰停課的話，在錄取之前肯定消不了記錄。如果我有停課記錄的話，哪裡還會有學校要我啊！劉主任，您開開恩，換個處罰方法吧！哪怕你要我接下來兩個月天天留校勞動，我都可以接受！”

“現在知道怕了？剛剛打架的時候為什麼不想想《學生守則》？”劉主任繼續板著臉訓斥道，“如果人人求個情就可以大事化小，那還要我這個訓導主任做什麼？你也別跪著了，自己主動點通知家