孫平的話惹得整個教研組的人都沉默了，雖然大家有聽說孫平在寫論文，但是論文被刊出來卻是另外一回事。要知道震旦國老師的升級試很大程度和老師們的教學成績和教學成果相關，教學成績比較好評估，直接看你所任課班級的成績即可；但是教學成果一般都是用論文被髮表的數量和所刊登的雜誌來衡量。

最頂級的刊物自然是《國際教育學報》和《世界語文教育研究》兩大核心期刊；而一線期刊則是《震旦教育期刊》和《震旦教育委員會學報》這樣的國家級刊物。雖然《震旦語文教育》只屬於二線期刊，但也絕對不是一個見習老師敢肖想的刊物。

即便是倪鶴這樣自視甚高的見習老師，目前也只敢往《中學生教育園地》這樣的非核心期刊投稿，或者就是求以前關係甚好的教授，看能不能署名第三作者之類的。狄娜心中的波瀾也是極大的，她知道自己和孫平之間有差距，但是沒想到兩人之間的差距已經如同天塹一般。狄娜尷尬地笑笑，將雜誌放到了孫平的桌子上了。

孫平當然察覺到了狄娜的尷尬，但是孫平也不打算去安撫什麼。說實話，孫平其實並不是特別喜歡這個特別現實的女孩。一方面她對自己和倪鶴這樣的出身優秀的見習老師打成一片，另一方面她也的確和邊俊明保持著曖昧關係。儘管孫平很感激狄娜會時不時地透露一些訊息給自己，但是他也相信狄娜同樣會向邊俊明報告自己的動態。

孫平有著兩世為老師的經歷，當然明白論文對於一個老師的職稱評估是多麼重要。還好水藍星對於論文道德有著近乎苛刻的要求，所以諸如“買版面”（即作者向雜誌付費購買版面刊登自己的論文）、“蹭署名”（明明某些人與該論文無任何貢獻卻非要當第二作者或第三作者）、“掛名”（指作者擔心自己的名氣不夠而無法被雜誌刊登而特意請求某位大拿署名第一作者）等醜惡現象基本是杜絕的，所以孫平倒是不用擔心一些歪門邪道。

不過作為一個經常混跡論文撰寫的老油子老師，孫平還是有些“捷徑”可以使用的<script type="text/javascript">reads();</script>。比如將一篇“大”論文拆分成若干篇“小”論文，這樣保證了論文的數量；同時還可以等自己名氣大了，寫寫諸如“前瞻”、“彙編”之類水份頗大的論文去混下也是可以的。不過孫平也知道，這種小手段只能應付那種三線核心期刊或非核心期刊；二線以上的核心期刊可是有這非常嚴格的同行盲審，而且他們的編輯看到“前瞻”、“彙編”基本上也就退稿了。

因為郭阿姨回來照顧孫平和郭奕之後，孫平和郭奕都不需要一下課就往家裡趕了。所以簡靜雅忽然發現孫平居然開始出現在晨讀課和午間操等時間段了，簡靜雅還特意表揚道：“孫老師，多和學生接觸是個不錯的選擇。畢竟他們還是一群孩子，多接觸能夠建立更好的信任。一旦學生選擇信任你，那麼你在教學方面就愈發事半功倍了。”

簡靜雅的教導還是非常有幫助的，原本孫平還是有點混日子地出現，現在倒是比較認真地固定出現。而且他還特意在課堂上提醒，如果有什麼問題需要找他的話，午休時間可以來網球社的教練辦公室；非午休時間則可以去教研組找他。孫平的話一說完，他就感覺到自己的聲望指數又增加了不少，看來有不少學生對自己晉升到“喜愛”了呢。

“最近孫老師是越來越有魅力了呢。”相較於男孩子們，女孩子的發|育總是更早，因此也對異性有了朦朧的好感。周巧對她的同桌李瓊說道，“你沒有發現麼？孫老師的嗓音最近越來越好聽了，抑揚頓挫的，讓人如沐春風呢。你信不信？孫老師一定很會唱歌。”

“孫老師很會唱歌又怎麼樣？他是語文老師，又不是音樂老師。”李瓊撇撇嘴道，“不過孫老師最近的態度的確平易近人了許多，以前總覺得有種什麼東西擋著我們，現在倒是不覺得了呢。我上次去語文教研組找他問問題的時候，他特別有耐心幫我回答了許久，還推薦了好幾本書讓我有時間可以看看，說是對我的學習有幫助。”李瓊忽然想起一件事，補充道。

“你居然下課後偷偷找孫老師？”周巧大為不滿地抗議道，“為什麼不帶上我？我也有問題啊！你看你語文基礎和閱讀作文都那麼好了，我還有那麼多問題呢！下次要帶上我！”

“也就你們女孩子只會看老師外表聲音什麼的。”就在周巧和李瓊打趣的時候，陽勇忽然插話道，“你們不知道吧？孫老師的籃球技術和網球技術那是槓槓的！他現在可是網球社的正式指導老師，網