平地上，平地上有幾座土房，還有些做農活的工具，松鼠野兔山雞沒見著，倒是有幾隻狗，巴巴地搖著尾巴追趕著孩子們玩耍。

終於被孩子們帶到了他們的學校，方小民傻眼了。

那是一個用籬笆圍起的院子，裡面有一間用樹皮封頂的破屋，走進去，到處是羊糞，空氣中充斥著動物排.洩物的味道。

這分明就是一個羊圈嘛！這些孩子是不是故意在逗自己開心？

孩子們告訴他，這裡就是他們的學校，但也確實是個羊圈，白天把羊趕出去，由孩子們輪流放羊，其餘的孩子們就在羊圈裡學習。還有一些學生是住在其它山裡，光走山路就要四、五個小時，為了安全起見，這些孩子自帶乾糧，就吃住在這所謂的學校裡。週一來，週五走，白天學習翫耍，晚上，由外面趕過來的學生就和羊群擠在那間破屋裡過夜。

方小民倒吸了口冷氣。環境太差了，這哪裡是學習的地方？人和牲畜怎麼能混住在一起？更何況孩子們晚上還要在這裡過夜？

“你們老師呢？”方小民皺著眉頭問道。

“張老師到縣裡看病去了，今天我們上自習課。”一個男孩搶答道，那眼神直直地盯著方小民的背囊，似乎在渴望遠方的客人能從背囊裡掏出點什麼賞給他。

方小民這才注意到，那個小男孩腳上的鞋竟然是用樹皮做的，上面用鐵絲纏了幾圈，十個腳趾頭全.露在了外頭。

再看看其他幾個孩子，也好不到哪去，個個都穿的破破爛爛，像一群小乞丐一樣。

孩子們穿著破爛點，方小民還能接受，畢竟那時的農村還很落後。但讓方小民不能忍受的是，羊圈裡竟然沒看到一張課桌和一張凳子，除了一面牆壁上掛著一個髒兮兮的破木板，再看不到別的教學工具了。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

方小民憤怒地走進了村民的家裡，他要找村民理論理論，為什麼這裡的村民不能找間好點的房子讓孩子們讀書？

但走進村民家的方小民再次被驚呆了。

這裡的村民實在是太窮了，家家戶戶除了土炕破席水缸，就別無長物。如果不是親眼所見，方小民真不敢相信都新社會了還有這麼貧苦的地方？還有這樣求學的孩子？

“你叫什麼名字？”方小民問年紀最大的男孩。

“我叫騰蛋蛋。”

“你們這裡一共有多少個學生？”方小民又問道。

“加上我現在有一十六個。”

“十六個學生也不多，幹嗎不在住的房子裡讀書呢？”方小民問道。

“這是在的學生，新學期到，還有三十多個買不起書，就沒來了。”騰蛋蛋如實地回答道。

方小民的心莫名地抽了一下，趕緊轉移了話題：“你上幾年級了？”

“我上三年級了，張老師說我認識的字都可以寫信了，但我沒有可寄信的地方，張老師說等他去了天堂，就讓我寫信郵去天堂，老師，天堂在哪裡啊？”騰蛋蛋帶著自豪的表情說道。

方小民一愣，一時不知道該怎麼解釋，正在這時，一個孩子喊道：“張老師回來了，張老師回來了...”

孩子們趕緊跑了過去，方小民扭頭一看，一個滿臉皺紋滿頭白髮的老頭，身上背了一個破布袋，胸前還抱著一個氧氣袋。

“這就是我們的張老師。”騰蛋蛋把方小民拉了過去。

方小民趕緊做了自我介紹，張老師似乎很勞累的樣子，沒有說話，而是手忙腳亂地將破布袋卸到地上，又動作艱難地對著氧氣罩猛吸了幾口，這才氣喘吁吁地回道：“原來、原來是大學老師啊，失敬、失敬...真、真不、不好意思了，身體不中用，現在就像個廢人一樣...”

“我聽孩子們說，張老師您去縣裡看病了，怎麼不醫好就回來了？”方小民問道。

張老師臉色蒼白地笑道：“你是看到我抱著個氧氣袋吧，我得的是心臟.病，老.毛病了，運動量稍微大些就受不了，今天到縣醫院去看，還是老樣子，我就輸了點氧氣又順便給孩子找了點書回來...”

張老師說的輕鬆，但方小民也看的出對方身體的虛弱，畢竟兩人都是老師，很快就找到了話題，二人交談的很是投機。

透過交流，方小民很快得知了對方的情況。

原來，張老師原先是縣城的一位小學退休教師，教書育人了一輩子，猛地閒下來，讓他有點無所適從。正好縣教育局下了個通知，號召廣大教師到山區裡去支教。當時，張老師患心臟