力超過了後來創辦的北京大學和清華大學。劉銘傳1885年就在臺灣成立了銘傳大學。這些大學當年就派出了大批的留學生學習國外先進技術，1895年之後，學新學的大學生日漸增多，到1900年。將近二十年後，本國技術人員的逐漸培養成材，留學生也大量歸國，越來越多的科技骨幹進入近代產業部門，在技術引進和技術改造活動中，中國已經擁有兩萬多名技術人才。

而且，宋驍飛還透過成立國家科學院，讓席幕嫣到全球高階技術人才，包括現代潛艇之父霍蘭等一大批技術專家受到中國的禮遇，到1902年，在中國工作的約有五千名各國的專家和技工，其中不少是擔任過總工程師等職務的第一流技術專家。這對於改變技術落後的面貌，加快工業化程序起了重要的作用。

洋務運動開始後，李鴻章、左宗棠、張之洞等人在各地開辦新式學堂，福建馬尾船政學堂、北洋水師學堂、天津武備學、廣州水師學堂等，各式新學堂主要分為語言學堂、工業技術學堂和軍事學堂，學習科技基礎知識。

宋驍飛任命嚴復為教育總長後，他和蔡元培等人重新建立系統而�