，家長應該鼓勵他們繼續努力，並幫助他們養成謙虛的好習慣；當孩子第一次與同學產生矛盾時，家長要鼓勵孩子養成從他人的角度思考、寬容的好習慣，等等。

二　瞭解孩子：做孩子的心理醫生

我曾經問過很多父母這樣一個問題：“你瞭解孩子的心理需求嗎？”就這樣一個簡單的問題，父母們卻常常給出很多五花八門的答案：

“瞭解，小孩子嘛，都喜歡好吃的、好看的、好玩的……”

“不瞭解，他們總是喜怒無常。”

“小孩子也有心理需求嗎？”

……

不管家長們的回答是否正確，但有一點很可怕，那就是有很多家長認為孩子沒有心理需求。其實，孩子不僅有心理需求，而且他們的心理需求還很多，他們需要尊重、需要家長的關注、需要家長的認同……如果這些需求得不到滿足，他們就會哭鬧、做壞事、故意與家長作對……

例如，外面下著雨，4歲的孩子非要到樓下的小花園去玩，孩子的媽媽又氣又急，但無論給孩子如何大講“這時候出去會被雨水淋溼的”、“淋雨後會感冒的”等道理，孩子仍然無動於衷。

其實，在這時候，家長就要學著猜測孩子的心理需求，他為什麼要鬧著出去呢？也許他是迷戀上了公園裡的小秋千，也許他想再次感受一下在草叢裡捉蟲子的樂趣，也許他想爬到那棵他上次沒有爬到的樹上去……

不管孩子的心理需求是哪一種，只要家長去用心猜測，不用冒雨出門，孩子的心理需求也能得到滿足。如家長可以一項一項問他：　“你是不是想再玩一次公園裡的鞦韆呀？”如果孩子搖頭，或不理睬你，沒有關係，你只需繼續問他：“你是不是想去草叢裡捉蟲子呀？”“你是不是想去公園裡爬樹呀？”……孩子的心思總會被猜中。

扮演成功父母角色的心理學（9）

猜中後，家長就可以發揮自己的想象力，幫孩子圓那個不可能的夢了。例如，孩子之所以哭鬧，是因為想到公園裡去爬樹，家長就可以這樣安慰他：“原來你是想到公園裡去爬樹，媽媽知道，昨天你沒有爬到樹上去，你很生氣，但今天下雨了，沒有辦法出去。不過媽媽真希望今天是個大晴天，你能在小公園裡快樂地爬樹，爬得很高很高，讓樹下面的小朋友都佩服你，都誇你是‘大英雄’。”

聽到媽媽這樣講，孩子肯定能安靜下來，因為他的需求已經在媽媽為他構建的“想象藍圖”中得到了滿足。

孩子就是這樣一種奇怪的動物，如果你不懂他們的心理，即使你給他們上百條漂亮的理由，他們也不會理睬，該哭還是哭，該鬧還是鬧。但是，一旦你掌握了他們的心理，往往就是簡單的一句話、一個表情、一個動作就能讓他們得到滿足。

所以，做家長的一定要懂點心理學，這樣才能更容易地瞭解孩子的心理，從而對孩子的心理需求做出判斷，鼓勵他們正確的行為，糾正他們錯誤的行為，使孩子順利地朝著健康的方向發展。

但值得注意的是，即使家長確實懂得一些心理學，也不能以“萬事通”的姿態自居。例如，看到孩子摔倒了，家長這樣教育孩子：“看吧，不聽我的勸告，摔倒了吧！”又如，家長經常這樣對孩子說：“我早就告訴過你，不要那樣去做，你不聽，怎麼樣，失敗了吧！”……其實，我們可以換個角度，即使我們成人聽到這些“萬事通”式的話語，也會產生反感，何況孩子呢？家長這種“萬事通”式的行為只會讓孩子產生反感，進而故意不與家長合作，長久如此，會影響孩子的心理健康。

明智的家長雖然懂得心理學，但他們卻不張揚，會悄無聲息地運用在孩子身上。例如，當孩子故意無理取鬧時，家長便會明白了，這是孩子引起他注意的一種手段，於是他不會立即就去安慰孩子，而是故意不理孩子，等孩子安靜下來才耐心地對他說：“媽媽是愛你的，媽媽時刻都在關注你！”因為懂點心理學的家長都知道，孩子故意用哭鬧或搞怪來吸引家長的注意，是因為他們覺得家長不愛他們，或者不關注他們。如果，孩子的心理得到滿足後，就不會再出現這種故意哭鬧和搞怪的行為了。

因此，要做孩子合格的心理醫生，家長首先要了解孩子的心理需求，這樣才能用正確的方法去引導孩子。

那麼，孩子的心理需求和行為目的有哪些呢，我們將結合一些教育案例為家長們做出詳細的介紹。

方法一：讓孩子為家庭做貢獻——滿足孩子的心理歸屬感

很多家長常常很苦惱，他們經常這樣