可以演變出各種題目，而只要基本功不紮實，往往就很吃虧。

劉一辰做著，很多題上面都出現了直角座標系，然後出現相應的圓、正弦圖形等等，題的已知條件轉為直觀的圖，然後再進行做題。

而就在這時候，晚自習的鈴聲響起了，劉一辰收拾了一下東西，就離開圖書館，腦海中還出現著正弦曲線，各種不同條件下，正玄曲線有瘦尖瘦尖的，也有比較平緩的

函式y=as（+ψ）絕對是這一單元的重中之中，一個函式，但是有a、w、ψ三個變數，以此可以演變出各種題型，可謂是千變萬化。

從這種考點來看，也可以反映出，數學是一種思維，注重的是理解，而不是背。死記硬背絕對是沒有用的，除非是突然某一天開竅了，頓悟了，融會貫通，悟出了真諦，才有用。

教室的晚自習，顯得有些無聊，大家在暢想著明天去橘子洲公園玩，去東山公園玩，那些來自鄉鎮初中的同學，都對橘子洲公園、東山公園很好奇，各種打探著。

劉一辰對此是一點都不感興趣，他就坐在自己位置，沉浸在題海之中，每做一道題，他就對該知識點有了更深一點的瞭解，掌握也多一點。

“果然，學習使人快樂，一時刷題一時爽，一直刷題一直爽！”當練習冊最後一道題被劉一辰給攻克的時候，劉一辰伸了個懶腰，精神顯得很亢奮。

以往，他認為學習是痛苦的，因為繁重的學業，有做不完的作業，寫不完的試卷，一兩週就有一次單元考試，要是碰到期中考、期末考，那更是如臨大敵，這樣的生活實在太枯燥無味了，根本就沒有時間和漂亮的小姐姐調調情，欣賞欣賞四周的美景，生活顯得如此的單調乏味。

可是如今再有一次機會，劉一辰卻感受到學習的快樂，那種隨時隨地在變強、一直刷題一直變強的感覺，讓他感到亢奮，他彷彿覺得，自己伸手一握，就能握住世界。

他，在學習，同時也是與先賢隔空交流，向先賢學習只會。

如果此時此刻，來一首《時空錯位》，那就更加美妙了。