而這一場國家科學技術獎勵大會彷彿是一個界限一般，隨著它的結束，意味著全國高校開始進入考試周。

劉一辰、馮琳正式向學校遞交下學期畢業的申請，這學期他們考試完成後，剩下的課程已經沒有多少了。

星期三晚上，數學學習小組，當初只有劉一辰五個人,而現在這個學習小組已經達到八個人了，每一個都入選數院‘拔尖人才培養計劃’，他們都有一個共同的身份，那就是io金牌獲得者。

原本的學校小組每次一個小時，也拓展到兩個小時。

“劉一辰，跟我們說說美利堅數學界唄,它與我們在高校數學教育上有什麼不同？”張端祥說道。

其他人都情不自禁地看向劉一辰,他們都想要迫切瞭解海內外教育的差別。

從某種意義來說,海外那些同齡人是他們的手下敗將，他們不希望結果日後反而被自己的手下敗將給反超。

而他們這些人，除了當初出國參加io競賽外，他們就都沒出國過，對於海外的情況，毫無疑問劉一辰是最瞭解的。

而且他們已經知道，劉一辰下個學期就會從燕大畢業，前往普林斯頓大學深造。

而普林斯頓大學，毫無疑問是很多人心目中的數學聖地。

劉一辰沉吟了一下，看了看時間，時間還早著，而看看自己少數的幾個朋友眼中渴望的眼神，劉一辰說道：“海外數學教育，前10以外，應該說都比不上燕大、水木，那些都是渣渣，哪怕以你們現在的水平，甚至都超過了他們本科畢業時候的水平。”

“想來你們也不是想了解這些，那我說一說我所看到的,以及一些自己的理解。”劉一辰說道：“海外的教育，可以說是兩極分化，這種兩級分化甚至是遠超國內，他們真正的資源都集中在精英身上，名副其實的精英教育，只要你足夠優秀，一年四五萬美元的學費可以說免就免，只要有天賦的，獲得全額獎學金不是什麼問題。”

“如果天賦稍差一些，那麼很抱歉，一個大學期間就要支付十幾二十萬美元學費。”劉一辰說道：“國內的話，資源比較平均，哪怕是清北大學，其實教育資源與底下也沒有那麼懸殊，而學生的學費就少多了，一年四千左右學費，可以說是相當廉價。”

“當然，這就形成了很大的差距,在中間水準,我認為是華夏佔優的,但是頂級的話他們佔優，比如你們剛入大學時是80，在燕大四年你們能達到90。可是在那些大學，原本學生剛進入的時候是75，但是卻可以培養到90甚至是95。”劉一辰也沒有隱瞞，說道：“現在很多人說國內大學教育經費不夠，這話有道理，經費多了，自然可以在學術研究上投入更多，在有比較多的經費時候，大家研究多了總是能出一些成果。”

“但是這話也不全對，因為這是雙方一個國情的很大不同，雖然清北大學也算是培養精英，但是還不算徹底。所以說，去國外留學沒有什麼，去的是學本事，回國才能發揮更好的作用。”劉一辰說道。

師夷長技以制夷，這是從一百多年前總結的經驗，至今仍有道理。

“我們的終究是太晚了，而國外比較早，他們很少就形成了比較完整的體系，師資力量也都比較強大，我們在師資力量這塊還是比較欠缺。”劉一辰說到這裡微微皺起眉頭：“現在當老師的，都是二三十年前大專生或者本科生，知識積累難免差一些，這種就屬於短時間難以改變的事情。”

教育這種東西，根本就不是什麼一朝一夕的事情，只能是緩中求進，等待新一代的人成長起來。

但是這得大家一起努力，如果都在海外高校安安心心當教授，那麼鹹魚就只會是鹹魚，而不是鹹魚翻身。

“這也是為何我建議你們，儘快本科畢業，然後去留學，去接觸更高層次，開啟自己的視野。”劉一辰道：“伱們應該也發現了，自己學習和其他人有所不一樣，便是因為在我們學習小組，我借鑑海外高校的教育方式，更多的是強調數學思維，而不是方法。”

“我們國內數學教育，更多傾向於解題，這其實更多的是數學應用，這一點大家可以看看，網際網路行業蓬勃發展，就是與數學應用有關。但是在基礎數學，也就是純粹數學理論研究，我們又相差不少，這就是數學思維。而數學，本質上就是思維邏輯！”劉一辰對於這方面有些無奈，從小學開始，華夏在數學上更多的是培養解題，透過題海戰術，形成本能反應，還有什麼培養心算，實際上數學教育更重要的恰恰是興趣，沒有興趣，你天賦再好都沒用。