觸和了解古今中外各個時代、各種風格、體裁的作品；使學生開闊視野；增強對音樂的鑑賞能力，因此，她的鋼琴課不刻板不走教條路線。與其說是培養未來的鋼琴家，不如說她更著重培養小朋友們對音樂的修養。

秦梓苒在黑板上排列五線譜的諸多音符，符號。溫習上次的基礎樂理，然後根據一些較為混淆不清的重點講解，最後繼續解讀各國給類音樂人的鋼琴故事，然後她說道：“學習音樂，聽是很重要的一部分。音樂是一種富於生命力的、美好和諧的結合體；是人們生活中不可缺少的一部分。它如冬日的陽光溫暖著我們的心田；如春天的細雨洗滌著我們的思想。音樂的表現手段如旋律、和聲、配器、復調等；都是一種有組織的樂音；都是由聲音構成的。而聲音只能靠耳朵聽；用我們的聽覺去辨別。我們不能用手去觸控分辨其優良、粗劣；不能用眼睛去審視其形狀、色彩；只能用耳朵去聽；用心去體會、傾聽和感受。音樂是聲音的藝術；聲音對人的情緒起強烈的激發作用；能夠迅速地、直接地引起人的情感反應；支配人的感情。正是由於聲音的這種特性；使音樂的表現手段具有巨大的情感表現力。”

四個小朋友的眼睛忽閃忽閃，聽的認真。其中學的較好的許欽萌舉手說：“秦老師，這就是‘聽力’嗎？我的哥哥學外語也有‘聽力’，他每次都抓頭髮，很痛苦的樣子，這一定很難吧？”

“是的，這是一種‘聽力’，不過你的哥哥學習外語，是掌握外國的語言，每種語言需要一種‘聽力’，而音樂是無國界，甚至超越了語言，是心靈的交流。而且只要你有信心，它一點都不難。”秦梓苒抿了抿嘴，做出很肯定的表情說。

“哦！這麼說真的很厲害啊，我一定要把聽力學會學好，比哥哥還要強！”許欽萌挺起小小胸膛豪言萬丈。其他小朋友也不甘落後，紛紛點頭。

秦梓苒讓每個小朋友練習曲目講解音節音韻，然後每個小朋友分別彈奏聯絡曲目，很快的兩個小時過去了，她口很乾還沒喝水就迎來了第二批學生。

古箏班學生是較大一點的小朋友，兩個十歲的雙胞胎女生。她們可真是漂亮可愛的小小淑女。她們本身就有一些底子，所以秦梓苒不必著重培養她們的音樂樂感和樂理知識，只需要更進一步的開發她們的潛能，多給一些經驗指導，她們便能很快上手。上次的作業《伶人歌》已經能彈奏的比較工整，可見這是一對非常有潛力的古箏好苗子。

最後的一節是長笛課。只有一位小朋友。這個小朋友被逼學音樂很是頑劣。秦梓苒也不氣惱，孩子家長的目的就是讓他培養一下音樂氣質。治療一下多動症的頑皮。秦梓苒發現，每次她用長笛吹奏出一些舒緩悠揚的曲子，這孩子就能靜下來聽，聽的很投入。今天這叫朱宇航的小朋友一來教室，就把所有板凳排成一長條，名曰和諧號長火車。並且在桌子板凳來回上串下跳。哎。秦梓苒緩緩將長笛拿出，嘴角吐息之間，悠悠吹奏一曲《生生世世》。果然這個朱宇航安靜下來。

送走學生，已經彩霞滿天。這海邊的城市天空真的太美，秦梓苒仰望被夕陽渲染的天空，殘陽如血。她眨了眨眼，想要抑制總會不期而來的酸楚惆悵。快步來到院子裡，收起乾淨的被單衣物，解下晾衣繩。按號碼為每一張小床重新整理。

床邊電話聲響起，秦梓苒隨手接上，電話裡傳來梅子的聲音：“小苒，學生都走了吧，出來玩，我在家呢，一個人。”

“梅子，你老公不在家嗎？”秦梓苒好奇的問。

“哦，他老同學聚會，估計這會兒喝的正高著呢，來接他的是我老公曾經的鐵桿，說什麼嫂子晚上他被撂倒我負責安全送回，甭擔心，呵呵。你說這讓我還有什麼說的呢。”

“這樣啊，好啊，我可以陪你到十點。”

“那我等你啊，快點來哦”。

“好。”秦梓苒喝了口水，脫下紅色的幼兒園制服，換上一件灰色翻領T恤，整理了一下微微散落的幾絲長髮。鎖好大門，向著梅子家走去。

作者有話要說：那個。。。本人要求各路俠女來留言支援，話說此文總體走向沒有定死，筒子們喜歡什麼情節儘量提出來，我考慮融入本文，希望獲得筒子們的肯定與支援啊，謝謝~~~~~~~~~~~

第　4　章

梅子家住在離幼兒園不近不遠步行需要15分鐘，隔著兩個小區。秦梓苒喜歡步行，因為她沿路看見附近的大媽大嬸跳健康舞，綵帶飛舞很是熱鬧喜慶。喜歡聽沿路小商販吆喝著招攬顧客的聲音，她習慣了孤獨可仍嚮往人群，哪怕是平