受限，學習自然吃力。媽媽的德語也是半路晃盪，爸爸還經常出差，所以最保險的方法就是等到童一能夠輕鬆面對老師提的要求、輕鬆完成老師佈置的各項作業時再上學。父母都想擁有一個快樂自信的孩子，

你說對嗎？

童一的性格比較追求完美，有自己的主見和邏輯，能安靜地做喜歡的事情，接受新東西能力很強，也很樂意學習各種內容，這都是他的優點，所以從學習角度來講，做父母的不是很擔心。但他也有很多缺點，例如比較內斂、慢熱、沒把握的話就不發表意見，如果從培養孩子樂觀自信方面來講，這些就都是負面阻力了。

雖說童一所在的班級是小班級，只有19個孩子，但如果他一直膽小忐忑，侷促不安，不要說老師不喜歡，長此以往，孩子也會被動地跌入惡性迴圈難以自救。孩子需要肯定，需要表揚，需要被歡迎，但這都需要孩子自己首先要強大，不然，只會被嘲笑和欺負。

作為家裡老大，童一有很強的領導意識，好勝心強，希望自己贏，自己最棒。這些特點都是雙刃劍，如果環境合適，點撥得當，孩子會堅強勇敢，不怕挑戰。但如果過早地把他放置在勉為其難的境地中，周圍再夾雜各種明暗打擊，摻上他性情裡的缺點，雪上加霜，到時就肯定是手足無措、緊張被動，最後會更加縮手縮腳孩子的性格需要慢慢培養，所以家長得幫孩子把關，在他最需要幫手時，適時給予幫助和呵護，然後他才會更強大，更有能量去面對周遭的各種挑戰。

一年時間，孩子的身高也會有很大區別，在小學的幾年，身高優勢也許就是他的領導優勢，如果再加上心理上的充分準備，孩子基本可以在學校裡開心地學習，能比較輕鬆地建立自己的小圈子，與其他孩子和老師建立友好的融洽關係，從而良性迴圈，保證他在學校的學習生活順利美好。

為了我們的孩子更勇敢、更強壯、更具備抗壓能力，如果可能，讓孩子晚一年入學吧。沒有誰會嘲笑他比人家大半歲，大家只會嘲笑誰比較弱。不要相信商家叫囂的“不要讓孩子輸在起跑線上”，如果真有起跑線在那裡，晚一年上學的男孩兒，有更多力量、更多智慧，他只會跑得更好，贏得更有把握。

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第7節，Part3：媽媽，我想養一隻狗

Part3：媽媽，我想養一隻狗

在德國幾乎是家家養狗，而且大狗居多，這些狗狗和主人一樣，可以自由出入公園、商場、餐廳，街上還能看到很多大狗跟著主人等紅綠燈，乖乖地走在人行道上，不狂吠，也不追人。後來我慢慢了解到：這些狗狗都在學校裡經過專業的訓練，懂禮貌，懂規矩，而且聽指令。

喜歡動物的童一慢慢長大，一個念頭越來越強烈：“媽媽，我也要自己養一隻狗。”他天天申請，後來不惜動用他生日禮物的權利：“媽媽，7歲生日我什麼禮物都不要，我就要一隻狗。”

童一爸爸也很喜歡動物，他幾乎養過所有的寵物，包括蛇、大鸚鵡，養過一隻狗狗享年17歲，養過一隻貓咪終養18年。他對寵物的情感以及養寵物的各種知識，自是不用贅述。c米c花c書c庫c&nbsp；www。7mihua。com

問題是本大媽，活到一大把年紀，還從來沒養過寵物。對狗狗，覺得它很可愛，很漂亮，但是對怎麼收拾臭臭，怎麼清掃那漫天飛的落毛，怎麼對付它們身體的異味，沒有任何經驗可談

爸爸不露聲色地找了各種影片，還給童一買了兩本關於狗狗的書。得，童一每天搬著他的“大部頭”來找我：“這個小狗太甜美了，媽媽你看它的大眼睛。”後來爺兒倆慢慢集中到要養金毛，就又專門買了一本餵養金毛的書，童一更是時不時來找我探討：“媽媽你看它們小時候，太甜蜜了，你看它的眼睛。”

童一應該不懂得公關技巧，他只是太喜歡了，很自然地就來和媽媽唸叨。一開始他並不知道不讓養狗的主要阻力來自媽媽，爸爸給他解釋是他太小，還沒有能力養狗狗，所以小男生只能眨著期盼的眼睛說：“我等吧，等我上了二年級，我們就可以養只小狗了。”

童一爸爸因為看到過很多人頭腦發熱買了狗狗，結果很快就改變主意不要了，或者狗狗生病了老了就遺棄了，所以他覺得養狗需要很慎重，得做好十幾年有狗需要照顧的心理準備。無論狗狗怎樣，都得當做家人對待，不離不棄更不能慢待。他一直很聰明地不做本大媽的遊說工作，因為他也知道，說到底，養一隻狗，重點的工作、大量的工