，可是，除了對我們生命本源的基本保護之外，你什麼也沒有做過。老師，你覺得，我們需要的，僅僅只是生命的保護嗎？難道說只要生命本源不受傷害就好，心裡頭不管留下什麼樣的傷口，都是無關緊要？莊教授默然不語，心情也有些沉重。。。強制的時空模擬論文制度，本來是為了讓那些在高科技的照料下。過於順遂地學生們，瞭解生命的珍貴，努力的意義，珍視人與人之間的感情。而為了達到這一目的，那些挫折。苦難，本來就是需要地。他這個導師，需要的只是當一個沉默的旁觀者，確保學生們生命本源的安全。

他自己也曾經歷過這樣的少年模擬，以後成為了導師，也曾帶過好幾個班，然而，從來沒有哪一次。情況象這個班這麼複雜，出現了這麼多極端的學生，這麼多極端的事。

學生們在毫無科技可言的遠古時代地許多作為，本來，只是應該是相當於一場遊戲一場夢啊，就算有一定程度的投入和感受，那種高高在上的超然感，也應該可以保護他們不會真的全身心投入，所以也就不可能會因此而受什麼大的傷害。

基本上，混完了一千年。沒有幾個人不可以過關透過，當指導老師，本來應該是件很輕鬆的工作。

可是，這一屆的學生。卻是一個比一個難應付，一個比一個另類，而且還一個比一個遭遇離奇。

即使是他，也並無應付這些複雜情況的經驗，除了儘量確保這幾個問題學生的生命本源不至受傷害之外，面對一次又一次的極端事件，一回又一回挑戰時空局和校規地放肆，他一方面要約束。勸阻，一方面，也不忍心完全拒絕。一路看所以很多時候，都是裝糊塗，儘量放手不管，藉口自由式教育風格。藉口學生們的事。學生們自己想辦法解決，任憑這幫學生自己胡鬧。一回回地打擦邊球，由著張敏欣他們天天盯著螢幕，由著小樓裡的傢伙和小樓外的問題學生通訊息，開大會。

莊教授也不知道，自己這種睜一隻眼閉一隻眼，在一定程度內放縱學生地態度到底算不算正確，這到底是給學生更多自由，還是對學生其實並不關心體貼？

他已經被這幾個問題學生，整得天天頭大如鬥，心中充滿了對自己工作能力的懷疑和不確定。可是面對方輕塵在帶進狄九之後，甚至試圖把阿漢也叫醒的行為，他再不能保持沉默。

他是老師，他終歸是不可能，坐視任何學生的生命本源遭受傷害。

“輕塵，你並不是阿漢！你沒有權力強行代替阿漢做這樣的決定……”

可是方輕塵明顯不想退讓：“狄九要死了！等阿漢醒過來，等阿漢自己能做決定，這個人的屍骨都化灰了。很多人和事，錯過了，就永遠回不來了。”

莊教授嘆息：“輕塵，人活著，總會有一些傷心之事，總會有一些苦痛，但人還是要活下去。不是人人都象你，有這麼激烈的性子。你處事極其認真，為了求一個明白，不惜面對最慘烈的結局。從你地角度看，也許寧可阿漢負傷而醒，也要明白真相，但阿漢不是你。阿漢的性子懶散，只想過安逸的生活，你不能……”

“教授……”方輕塵冷了眼眸：“現在的阿漢，還是原來那個懶散得只想過安逸日子的人嗎？”

他沉重地搖了搖頭：“他在沉眠之前的憤怒，激狂，你都忘記了嗎？他地心性已經大變了！我可以確定，他現在不止是在恨狄九，他也在恨所有人，恨這個世界，恨小樓地制度，恨拖他入陷阱的張敏欣，恨我們這些袖手旁觀地同學，恨你這個什麼也不做的老師……教授，就讓他這樣睡下去，一直到傷好醒過來，他就不恨了嗎？身上的傷可以用漫長的時光治好，心上的傷呢？”

莊教授依然不為所動：“無論如何，我們必須先確定他沒有危險，之後再慢慢引導他的心靈，也許到那時，才可以一點點告訴他真情……”

方輕塵冷笑：“在幾百年之後，在狄九都化成灰之後，在他滿心仇恨地醒來之後，再告訴他真情？如果導師們的心理鋪導水平都和你一樣，我真懷疑，我們這所學校的存在，對於我們這些學生的心理健康發展，到底還有什麼意義。”

莊教授嘆息一聲：“輕塵，我是老師，我要為學校的制度，為時空局的規則，為你們每一個人的安全負責。我不可能象你這樣任性，只求一個了斷，一個明白。”

“老師，我並不是要罔顧阿漢的性命！我會首先對阿漢的精神狀況做最嚴謹的檢測評估，只有在確定讓他醒來不會傷及他的性命，也不會造成不能挽回的傷害的前提下，我才會嘗試去喚醒他。”

“你還是要我坐視自