然地走到了他的面前。

“學生蘇林，拜見聖人老師。”

反應過來的蘇林，連忙作揖行禮，恭敬地道。

“爾非本世界中人，倒也無妨行此禮。”孔子樂呵呵的沒有半點威嚴的樣子，平易近人猶如鄰家白叟，捏著鬍鬚，輕聲笑道。他這一句話舉重若輕，卻一言就道出了蘇林的身世來歷，直接點名了蘇林乃是穿越而來，非天仁大陸世界中人。

“老師果然明察秋毫，只是學生也不知道為何會突然來到天仁大陸。別無他法，適者生存，只能夠遵循天仁大陸的禮法規則，方能有一線生機。”

蘇林苦笑了一聲，如實說道。他並不意外孔子能夠看穿自己的來歷，如果連這點都看不透的話，恐怕孔子也擔不得聖人之名了。

“既來之，則安之。爾既能以吾之言論開智，且言爾之所想之道。吾可助爾開闢智海，更進一步。”

孔子並沒有深究下去，睿智地眉目之間，有著令人怎麼也看不透地深邃。

蘇林聞言，便知道這是孔子開始考校自己的道了，沉思片刻，便張口說道：“孔聖在上，學生蘇林乃是以孔聖‘君子不器’之言開智。領悟的乃是‘不器之道’，學生不願意成為他人手中的‘器’，便要成為執器之人，走出自己的道來。”

“不器！不器！當年吾與子貢同眾弟子亦曾言過不器之道，惜以子貢之才，也未能領悟真諦。未曾想，爾一外來之人，竟然能知吾之真義，實屬不易。爾且再言，何為‘器’？何為‘不器’？”

孔子微微眯起眼睛，透露出一絲慵懶的感覺來，但是從他口中說出來的話，卻一字一字地壓在了蘇林的心上，拷問著蘇林到底什麼是器，什麼是不器？

“器者，物也，用耶！是故器者之途為用。不器非無所用，亦非多才多用，乃為執器者，不為人所用而用人用器者也……”

方說完這第一句，蘇林的腦海中，便閃現出了前世今生的一幕幕場景來，從自己有記憶開始，孩童時期父母的關懷，開始幼稚園學習後的各種補習班和學習壓力，不開心的童年，作業繁多的初中，以及青春懵懂卻揹負高考壓力和一生希望的高中……

一幕幕過往的場景，如同昨日重現，蘇林的心中一酸，胸中之道便一股子湧了出來，字字鏗鏘地道：“聖人老師在上，也知我來自另一個世界。在那個世界，蘇林自小似乎於襁褓之中，便已然被父母規劃好了未來之道路。於懵懂之中，便無從選擇自己的未來。

為了一個家人期望的目標，為了成為一個對社會有用的所謂的人才，也就是‘器’。蘇林同無數人一般，走在同樣的道路上。甚至連天仁大陸的儒生都不如，儒生開智之時，尚且可以選擇自己未來的志向，知道以最符合自己共鳴的言論開智，可是我呢？”

蘇林越說越激動，之前想不通的抑鬱和志向，如今全部都吐露了出來，“走在他人既定好的目標道路上的人是可悲的，有未來比沒有未來更加的糟糕。因為我感受不到快樂，失去了生命中追求的意義。即便真的獲得了他人期望達到的目標，我也是不快樂的，這並不是我人生的真諦。所以，我不願意再當別人的“器”去完成別人的理想，我要遵循自己的意願和目標，走自己的道。君子不器，而要成為執器的人，把握自己人生的方向，不被任何人左右和控制我的思想。這……便是我的不器之道！”

“然也！”

聽完蘇林的不器之道，孔子便沒有再說其他的言語了，他背過身去，一步步緩緩地走進那智竅的混沌之域當中，蘇林反應過來，想要追上他，卻越追越遠，這智竅當中的空間是虛無空間，沒有實體，越追能越遠，小能是大，近能是遠，快能是慢，所以一切都是不可思議地玄妙。

“孔聖且慢，弟子有事要問？這天仁大陸到底是一個什麼樣的世界？和我來自的地球又是什麼關係？我還能回去麼？聖人不死，孔聖您又是到哪兒去了呢？”

自從來到這天仁大陸，蘇林的心中便滿是疑問，但是無奈身邊根本就沒有任何人可以回答他的這些問題，包括他博覽的那些書籍，好不容易碰上了這個世界上最淵博的聖人孔子，他哪裡能夠放掉這麼好的機會？

可是，面對蘇林的疑問，孔子依舊頭也不回，只是淡淡地聖音在混沌中響起：“思想之所至，便無所不能，亦無所不知。儒道之思想存世一日，吾便不亡！”

言畢，孔子大步一跨，彷彿從一個宇宙踏向了另一個宇宙，足下的混沌空間竟然片片寸列，在這聖人一踏的威力之下，竟然整個轟塌了下去。