當中，只有一個人有資格進全學班。

見了白名鶴，兩位儒家大師各自拿出一支筆來：“白名鶴，你年齡雖然小，但也是一位宗師了。可以說在商學之道，天下無雙。你設計的會計學，稅學，物流學等，當宗師之名，孔廟留字，這是莫大的榮耀呀。”

孔廟！

白名鶴看不上孔家，可不代表不尊重儒學，不尊重孔廟。

沐浴、更衣，靜心，焚香。

白名鶴站在紙前提沉思良久，寫下了八個大字：好好學習，天天向上！

是惡搞嗎？不是的，在胡濙、高谷這樣的大儒眼中，白名鶴這八個字意義非凡。簡單，簡單到能認識字的兒童都能夠讀懂其中的意思。正因為簡單，才顯出這八個字的不凡，孔廟是儒家學術的中心。

寫得過於複雜了，孩童們看不懂，也就失去了其中的意義。

“六部留字！”胡濙又擺上了一張紙，這是之前大明的傳統，致仕的官員要給後輩們留下一副字，目的就是傳承，一種經驗上，心胸上的傳承。因為白名鶴沒有在六部正式作過官，可官作到他這個級別，已經很特別了。

所以，讓白名鶴不是給某一部，而是六部留字。

白名鶴自己知道，自己的水有多深，連半桶都不到，剛才那一句，就是白名鶴兒時最早學習的一句話，也是毛爺爺語錄之中的一句。

要寫，再寫什麼？

白名鶴猶豫了好久，在其他人眼中看來，白名鶴這是思考。想了想，白名鶴寫了五個字：為人民服務。剛寫完，白名鶴就後悔了，這句話放在這個時代不合適，正準備拿起撕掉，年齡都快九十歲的胡濙飛快的將紙抽走了。

“似乎你不滿意呀！”胡濙一邊笑著，一邊示意隨從把這紙護好。

“是不合適，中華身份貴賤有別，身為朝廷官員，自然是高人一等。我這句話，似乎是破壞了這個規矩，所以不合適。”

“你重寫，寫得好了，這張還你。”胡濙又讓人鋪上了一張紙。

白名鶴微微的嘆了一口氣，還是寫了八個字：空談誤國，實幹興邦。

“好，這字勉強能看得過眼，這八個字卻是有味道。剛才那一副，是你白名鶴的心聲。老夫看得出來，天下百姓也看得出來。你沒錯，你沒有壞規矩，你只是寫下了你的心聲，作官的不為百姓作主，何來父母官之說。”

白名鶴聽胡濙這麼一說，也釋然了。

結果，又給鋪上了一張紙：“再一份，寫你為官這麼多年的感言。這一份是吏部留存的，就是知縣離任都要寫一份，所以你也要寫一份。”

“好！”白名鶴心說，讓寫就寫。我腦袋裡還背有毛爺爺偉大的語錄呢。

冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天！

看著這一句，胡濙與高谷都沒有點評，只是高谷過來輕輕的將這副字收了起來，兩位加起來快要兩百歲的老頭對視一眼，眼神之中都有一種遺憾。

這遺憾就是白名鶴。

才二十五歲呀，就退出了官場。但卻是不得不退，不過這副字放在文華殿，再過三十年，中華完成了基礎建設，讓百姓豐衣足食之後，很難說，白名鶴會不會再出山，到時候，可能就是新的一次全球攻略了。

接下來的幾天，陸續有人發來電報，表示要過來觀禮。

就是和白名鶴沒有同房的謝欣怡都發來電報，說謝家會派人過來。

提到謝家，白名鶴想到了一個人。

“雪兒呀，問一下欣怡。她有一個侄子，叫謝遷。如果願意的話，帶過來我看看。我收他為弟子，我傳他天下官道。至於說他在中華如何作官，我不會教他。我教他的就是我最後寫的那一句話了。”

萬雪兒不太明白，特意追問了一句：“少爺，這天下官道有何特別。”

“白名鷺我瞭解，他是一個慢性子，而且萬事求穩。這樣的人可以守一國，卻在未來大爭之世難以為我中華一爭天下。而太子和小暉可以說在我身邊長大，太激進，太狂了，他們眼中就認定了，鉅艦可以控制大海，大炮製程之內就是真理。”

萬雪兒捂著嘴笑了：“少爺，這理論不是你自己說的嗎？”

“是我說的，但任何理解都只是相對，沒有絕對。戰爭只是政治的一種延續，所以我說，他們把經讀歪了。那麼我就需要另一個人，內可以讓百姓安居樂業，外可以讓天下威服。但他絕對不是喜愛打仗的人，要懂得威壓。”

白名鶴的話說到這份上，萬雪兒全懂了。