梁小寶上課時盯著黑板看久了，老師在黑板上所書寫的內容，在他眼裡就會‘活過來’。

接著，黑板在他眼裡就成了超級大熒幕。他記憶中所有人物形象會披上‘文字外衣’登上黑板演出，上演一場‘精彩的史詩級大電影’

就好比他剛才看的那篇《美國安全域性將調查多家wi-fi公司，懷疑華為、星火盜竊美公司相關科技……》一文。

普通人看到只能在腦中構想一些片段資訊，透過新聞裡提供的‘圖片素材’加深對文章的理解。

但這篇文章在梁小寶眼中，就是一場‘好萊塢級動作電影’！

文字和圖片內容，透過樑小寶極其特殊的‘視覺皮質’反饋給大腦後。眼中一切就‘活了過來’！

加上他大腦‘刻意’的輔助，眼前筆記本鍵盤就成了一個‘虛擬舞臺’。

……

這種‘病’梁小寶生來就有。

嬰兒時期他看什麼都會發笑，當時家裡人還以為是‘孩子的天性’。

隨著梁小寶越來越大，有時會指責一些東西說‘媽媽快看，真好玩’，從那開始家裡大人便開始留意到“自己的孩子有點與眾不同”。

慶幸的是，梁小寶出生在一個高教育家庭，父母和雙方老人都是無神論。

所以發現小寶表現異常後，家裡人首先是帶他去燕京醫院進行腦科檢查。

經過核磁共振成像掃描，醫生髮現‘梁小寶的腦部結構結果與正常孩子發育的不一樣，並且他的視覺皮質比正常人高1.9倍！’

這種天生的條件，能讓梁小寶這類人群以一種‘看的方式’進行直觀思考。

原因是他的‘異於常人的視覺皮質’與‘大腦神經系統’連線時，能做到網際網路那種‘無縫隙連結’。

也就是‘看到就能進行思考’。

至於其他精神、智力方面都沒問題。保持正常人水平。

最後燕京醫院老教授建議梁家人：“按照正常孩子教育就行，但要幫助孩子認清看到的‘真假’！”

“不然他這種‘特殊的腦結構’，很容易讓他發生一些理解上的誤判，造成精神上的疾病。”

之後梁小寶越來越大。家裡人也發現孩子除了看東西不一樣，其他與常人無二。

唯一讓家裡人有些難受的是，梁小寶這個‘動態直觀思考’能力，讓他無法專注於黑板和課本。

而記不住課本知識，意味著拿不到‘分數’。所以高價讀完高中後，再考大學基本無望。

小寶家人也知道孩子有‘缺陷’，並沒有強求他。

05年高考結束後，梁小寶正式轉職為‘技術宅’，除了跟網路好友看動漫，混論壇，打網遊，每天他也給自己制定‘大學學習課程’。

三年學習下來，他腦中儲備的知識一點也不比正常大學生少那裡，而且他特殊的‘直觀思考’能力。讓他在設計、發明能力方面非常的活躍。

別人要設計發明一款產品外形，需要使用三維設計進行建模輔助。

而他可以直接能透過大腦構思，看到一個模型。就好比他剛才帶的‘全息眼鏡’。

2002年美國一家醫療機構就針對他們這類人，做過相關學術報告。

稱：“這類人的‘大腦視覺區域’高於常人，在影象形處理方面的腦神經很發達，更能洞察事物，幫助大腦理解、思考、創作。非常適合：藝術、工業設計、數學、程式設計等特定領域。”

……

當然梁小寶發明的‘全息眼鏡’還只是一個‘潛水鏡’改造的‘西貝貨’。

只是在原有基礎上，換上了‘紅藍鏡片’，能當作影院裡的‘3d眼鏡’。

他一共製作了5件這種穿戴式裝置，去年發明出來後。一家人為了體驗他說的‘立體效果’，專門帶著該裝置去影院看了一次3d電影。

效果非常出眾並且很舒適，但你能想象出‘一家五口帶著潛水鏡，並排坐在影院’的場景。

一場電影下來。周圍觀眾看他們的次數，比看電影還多。

每次看到兒子帶著這個‘潛水鏡’亂晃，母親柯文杏總是忍不住想起這件事。

……

餐廳。

“呵……”

“你笑什麼媽？”

梁小寶看著母親，拿起包子邊吃邊道：“我決定了！我準備把全息技術當作終身事業來做，z神說過一句話：‘改變不了自身，那就去改變別人’。”