說：“好；那明天我就洗耳恭聽了。”

“我想提個條件。”

“什麼條件？”校長一直覺得請聶鋒來做講座有風險；他清楚的記得聶鋒留在本校的檔案和最後一次在空手道社見聶鋒的情景。

“就是明天我講的時候；希望各位校領導和老師不要打攪我。”

校長隱約感覺不妙；他不放心地問了一句：“你到底想講什麼？”

“當然是對學生有好處的東西；”聶鋒說；“我希望我的學弟學妹們出來後混得不比我差；如此而已。”

校長叫苦不迭；他早該料到是這樣的結果。

聶鋒一行人當晚就下榻在學校內開設的賓館內；這家賓館一年幾乎只有一次生意；就是九月開學家長們送新生們來報到時住上一兩天；平時就冷清無比。聶鋒的到來；給這家賓館帶來了這個淡季裡不可能有的熱鬧。

第二天一早；聶鋒還沒起床的時候；牛高就忙著在講演的場就是原先他們開畢業典禮的露天廣場；為了聶鋒這次講座而特意用採光板搭建了天棚的地方；指揮負責道具的人員將貨車上的音響裝置佈置下來。學校場地的負責人說：“我們這裡有最先進的音響裝置；你就不用忙了。”

“最先進的？”牛高將信將疑地跑過去一看；還是他們在校時常放在這裡讓校領導們亂吼亂叫；時響時不響的那套裝置。他笑著說：“這套古董還在呢？我新生時開學典禮就見過了。”

場地的負責人認為牛高是在侮辱他；就提高了分貝說：“我們學校的裝置都是經過教學評估後留下使用的！”

“去他媽的評估。”牛高嘀咕一聲；他知道教學評估通常把重點放在校園衛生上；裝置方面只要能擺得上臺就可以了；質量方面根本不是評估的重點。於是不再理那負責人；把手一揮；習慣性地喊了一聲；“小心點！都是貴重貨；都給我小心地搬下來！”

道具工們在牛高的指揮下有條不紊地工作著；場地負責人見牛高不鳥他；心裡很窩火；等他看到從貨車上扛下來的音響裝置的牌子後；突然沒了脾氣。聶鋒自帶的音響裝置是世界上超一流水平；別說GL大學；連整個GL市的音響都沒法比。

還沒到8點；場地上已經座無虛席。開會決定請聶鋒來講座的校領導們後悔沒設個賣票點；否則又可以大賺一筆。

九點半；聶鋒準時出現在場地的主席臺上。他先向場下聽眾道了聲好；坐下後；第一句話就是：“我來早了。”

場下立即有反對聲：“你來晚了！”；“我們六點種就來了！”“聶鋒我愛你！”

聶鋒不管場下聲波有多強；仗著有個超一流的音響；繼續說：“我沒說錯；我是來早了。我們學校的規矩；說九點半開會是一定要等到十點以後；會議才開始的。”

場下幾乎都是本校學生；只有部分天沒亮就來佔位置的外來人員和電視臺拍攝的工作人員；當然還有娛記和狗崽們。他們一聽聶鋒的開場白；就都發出會心的暴笑來。坐在貴賓席的校領導們臉上尷尬之色可想而知；因為每次開會；學生遲到的不多；等半小時都是為了沒按時到的大人物們。

聶鋒又說：

“所以我今天要講的第一個話題；就是效率。我們的課堂一直沒什麼效率；原因是老師教的東西我們都不太想學；所以我們要找些自己想學；學起來又有效率的東西。比如說；做什麼事可以合法的掙錢。外邊的人都說我們是象牙塔裡的人；原因是我們讀死書；不管市場的變化。有些同學肯定說了；現在考試不過關的話什麼都完了；還管市場的變化幹什麼。那我就要問了；拿著畢業證和學位證出去領救濟金又算什麼意思？與其如此；不如走出去做做市場調查；看外面到底需要什麼人；再決定要不要把大學念下去。所謂‘磨刀不誤砍柴工’；就是這麼回事；調查好後；如果覺得老師教的東西有用；那就安安心心把書念下去；否則就捲鋪蓋走人；幹什麼賺錢幹什麼去；這就叫效率。”

“不要以為我說的是空口白話；其實真的做起來並不是很難；關鍵是大家有沒有破釜沉舟的決心；如果覺得去做市場調查是浪費了學習時間的話；那就回去做父母的乖寶寶吧。很多年前；我們中國是一頭沉睡的雄獅；這頭獅子曾經在上個世紀醒過一次；可在商業化教育的摧殘下；獅子再度面臨沉睡；作為一箇中國人；我們都有責任讓這頭可愛的獅子隨時清醒著……”

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聶鋒的講座足足吹了2小時；說道理舉論據；講到正面例子時總離