文科中對新鮮事物最敏感的新聞專業，那時同學們的思維都很活躍，因為禁錮得久了，大家如飢似渴地讀各種能得到的書。我印象深刻的像薩特的存在主義，尼采、叔本華啦，當然還有弗洛伊德的，不過那時候，弗洛伊德泛性論的那套理論還不被認可，找不到原著，所以我看到的是對他的批判性文章，從中也能窺測他的本意。有一點我理解得至為深刻，那就是弗洛伊德認為生理的不平衡能導致心理的不平衡，生理和心理是互為影響的。舉個也許不夠妥當，但是我當時實踐證明的例子——臨近考試的時候，壓力都很大，那時我有女朋友，當我們有親近行為，確切說是做愛之後，我會感到心情很放鬆，讀書的效率會更高，當然，我想對方也會有同樣感覺。

主：未必吧，除非你們在確保安全措施的基礎上，否則我想你的女朋友可能一直在擔心千萬別出事，內心恐怕沒你那麼輕鬆自如，而且你那個年代，在大學裡發生性行為會被看作是一件蠻重大的事，你沒有心理壓力嗎？

宇：年輕時有一種衝動和莫明的勇氣，所謂的敢想敢幹吧，沒想那麼多，還是剛才說過的“無知者無畏”，第一次沒什麼顧慮，以後也就沒多想過。最初時也想追求靈與肉的結合，可後來有一度我的確放縱過自己，但我很快醒悟，覺得那麼做沒什麼意義，得到的太容易了，純粹的肉體關係之後，心裡空洞得歷害，以至於事後我會不停地咽口水，好像這樣可以感覺好受點。幸好，我沒給任何