與一場殺人案，顯然是不現實的，但是利用年輕人固有的獵奇心理，用這種方式讓他們一步一步地參與進去，這無疑是在那個年代很前衛的一種方法，畢竟，案發時間是94年，那個還沒到達資訊科技爆炸的年代，人的思維還是有著極大的侷限性，但是卻有人可以運營起這樣子的一種遊戲，即使是身為旁觀者，蘇白也很好奇，那個真正的幕後始作俑者，二十多年後的今天，到底混成什麼樣子了。

教學樓快關燈了，學生們一個個地離開自習室回宿舍了，管理員也一個樓層一個樓層地拉下電閘，這件自習室也很快暗了下去，但是，很快，一個黑影走入了蘇白所在的自習室，去翻動紙簍子，然後把這些紙條都收起來，隨後就離開了這件自習室，去了另外一間繼續收集。

蘇白跟了出去，看見那個黑影一個自習室接著一個自習室地進進出出，楚建國的筆記本里記載，真正參與兇殺案的，有將近百名學生，但是這些學生是在一個人或者是幾個人組成的團隊運營下運作起來的。

否則，如此量大的工作，一個人很難完美地執行下去，而一旦哪一天出了紕漏，某天的紙條傳遞失敗或者是來不及或者是傳遞錯了人，那麼將會讓這場遊戲的吸引力直接崩盤。

隨之，在蘇白的視線之中，開始出現兩個黑影，三個黑影，到最後變成四個黑影。

四個黑影，差不多了吧，人數再多，也就沒有必須繼續這個遊戲了，他們自己就可以組成一個小型的殺人遊戲，不需要再在外面拉玩家了，也不會有那種遊戲者玩遊戲的趣味。

天，又亮了；

蘇白看見王雪上午就來到了自習室裡，拿出一本書，在整理著筆記，很認真很專注。

蘇白就靠在王雪所在教室的門旁邊，看著裡面的人，嗯，現在裡面只有王雪一個人。

少頃，慢慢地，這間自習教室慢慢進來更多的學生，快三十個了。

如果要上課的話，三十來個人不算多，但是對於自習來說，三十來個人，已經算是挺擁擠的了，正常來說，一個想來自習的學生都會下意識地去找人少空蕩的教室，最好是自己前後左右都沒人，這樣比較適合自習。

王雪也是有些愕然，發現這個自習室裡的人有點多，不過好在所有人都很安靜，她也就繼續埋下頭做自己的事情。

蘇白走了進去，伸手在一個學生書裡翻了翻，果然找到了小紙條：

“這個女生，現在就在aj203教室左邊最後倒數第二排自習，你們想不想去看看我們即將獵殺的目標呢？

記住，要保持安靜，

記住，要保持鎮定，

記住，要保持冷靜，

你們所有人在昨天，都回復了想要殺死她的，呵呵；當然，還有很多人因為上午有課來不了，不過沒關係，機會，還是有的，我們只是先偷偷地去觀察一下自己的獵物；

回覆的話寫在小紙條後面丟進這個階梯教室的紙簍子裡，老規矩，照舊。”

把小紙條放回了桌面上，蘇白走到了講臺上，看著周圍坐著的三十幾個學生，他們都不約而同地偷偷打量著王雪，場面顯得很是詭異；

而王雪似乎是看書做筆記得太忘我了，什麼都沒發現。

蘇白忽然覺得好扯，真的好扯，

三十幾個學生，

沒有一個人去提醒王雪，

大家真的都當是一場遊戲一樣，進入了這個遊戲的節奏，開始審視自己的獵物，天方夜譚，真的是天方夜譚，比起網路上這二十來年的討論認為是兇手背景太深厚那個合理猜測，如今蘇白所看見的這一幕，確實讓人很難以理解；

時間很快流逝，那些來觀察的學生砸離開教室時，都把自己的紙條丟進了紙簍子裡。

蘇白不知道他們寫的是什麼，因為到這裡，楚建國的筆記沒有記載下來，先前自己所看見的紙條內容，其實都是楚建國記載下來的。

後來因為調查被中斷，案件被塵封，所以也導致楚建國手中其實也沒有詳盡的資料。

不過，至少能夠讓蘇白把這件案子，給大致地繼續看下去了。

黑影又是在晚上來撿紙條，然後離開。

蘇白繼續坐在講臺上，第二天，很快就來臨。

王雪今天沒來這間自習室，但是這間自習室裡還是有其他的學生，黑影又來發紙條，這裡坐著十來個學生，只給三個發了，顯然，他每天給誰發紙條，也是有自己的目的性的。

可能一開始的紙條發給了幾百個人，然