做。

當然了，所謂的佛牙舍利，修建寺廟。

其實也只是一個半真半假的幌子。

趙煦真正要做的，還是讓向宗回和高公紀去當地種棉花！

不過，這個事情就不必和兩宮說了。

兩宮只要知道，她們的好弟弟（好侄子）是去修寺廟的就可以了。

想到這裡，趙煦就又想起了一個事情。

“光靠一枚佛牙舍利，幾個大和尚唸經……還是不夠穩啊！”

趙煦於是對兩宮道：“太母、母后，兒可以再求一個恩典嗎？”

太皇太后和向太后都是微笑著點頭：“六哥還要做什麼？”

“兒聽說，今年科舉似乎要再考一次……”

“嗯！？”

“兒聽說，科舉之中有一類士子，似乎是叫特奏名的……”

“六哥想做什麼？”向太后柔聲問著。

“兒在想是不是可以從今年的科舉特奏名進士之中，選一些願意自願跟隨兩位國親去熙河路教書育人之人……”

“給他們一些獎賞……”

“譬如說，若能教出一位能過發解試的讀書種子，便可賞賜個官兒……”

“若能如此，兩位國親此行也能在青史之上留名了！”

這下子，太皇太后和向太后都吃驚了。

因為，這明顯不是趙煦這個年紀可以想到的事情，特別是那個特奏名進士教出一個能過發解試的舉子，就給一個官做的辦法，不可能是小官家想的出來的。

太誇張了！

於是，向太后問道：“六哥為何會有此念？”

趙煦看著向太后，眨眨眼睛，道：“兒看書時看到的！”

“嗯？”

趙煦答道：“父皇留下的御書中，有一份大臣的奏疏……”

“那位大臣，似乎是叫什麼……”

“範……什麼來著？”

“對了！範純仁！”趙煦說道：“範純仁在奏疏中，請在沿邊興學校……”

“兒還看了另外一個叫呂大防和王光祖的奏疏……”

“呂大防言，要在一個叫成都的地方，建立學校……”

“王光祖說，有個叫瀘州的地方，當地百姓都渴望有大儒前去講學，請父皇派些官兒去，實在派不出的話，就派些特奏名也行，王光祖還說了，可以給願意去的特奏名一些獎賞，譬如財帛什麼的……”

“不過兒覺得，財帛恐怕不夠，得給官兒才行！”

向太后和太皇太后頓時面面相覷。

“六哥平時在殿中，會看大行皇帝留下的奏疏？”

趙煦點點頭，睜著一雙無辜的眼睛問道：“兒做錯了嗎？”

向太后緊緊抱著這個乖巧懂事的叫人心疼的孩子：“我兒沒有做錯！”

“母后就是有些心疼你！”

是啊！

她都想象的到，勤奮好學的六哥，每天在殿中讀完書，就開始看那些大行皇帝的奏疏。

他如飢似渴的從中汲取著知識。

他努力的理解著那些晦澀的文字。

同時也在極力的開始分析、大臣們的言論。

最了不起的是——他以赤子之心，記下了那些他覺得不錯的事情，甚至舉一反三，有了自己的想法。

然後在現在，在今天，在她和太皇太后面前提出來！

了不起！實在是了不起！