姜鶴坐在她身邊，低頭轉魔方。

門口的風鈴響了聲，白蘞跟姜鶴齊齊抬頭，看向進來的人。

姜附離眉眼向來冷冽，矜貴內斂，手裡還拿著裹著寒意的外套，身姿挺拔修長，進門時稍稍低了頭。

見兩人看他，腳步詭異的頓了一秒。

為什麼會收留姜鶴？

可能是看到三歲姜鶴一個人在家等永遠不會再回來的父母，他能體會。

姜鶴孤僻，話少，但也很少鬧騰，這幾天是他最有活力的時候。

姜附離看著這一幕，有種白蘞他們倆是在等自己的錯覺。

助理將飯菜擺整齊，也準備了白蘞那份。

白蘞沒客氣，拿起筷子，一邊將今天發的題目拿給姜附離看，“老師讓我去培訓班聽課，講的能聽懂，題目就很……”

她頓了頓，“想跟它打一架。”

姜附離是有點想笑的。

“先彆著急打起來，”他聲線清疏，伸手接過，列印紙有江京大學的標誌，他掃了眼就知道大概，“不是你的問題，這人出題目就這樣，簡單，吃完跟你說。”

整個湘城中學沒人能解出來的題，他兩個輕飄飄的“簡單”輕而易舉的帶過。

吃飯間隙，姜附離真誠給馬院士發了條建議——

【你帶的博士不會出題，我可以教他】

白蘞這兩天聽了很多課，包括今晚那個名師錄屏。

聽了其他人的才有對比。

姜附離講的要比他們清楚很多，淺顯易懂，細緻，聲音也放得有些緩。

白蘞一瞬不瞬的看著對方，一雙漆黑的眼眸求知慾很高，“所以光速不變是推匯出來的還是證明出來的？”

“麥克斯韋方程……”姜附離伸手拿筆，他手指骨節流暢，乾淨又修長，在背面寫了一組漂亮的公式。

姜鶴在一邊喝牛奶，面無表情的看著姜附離。

上個月他也問了姜附離類似的問題。

對方指著一個資料夾，冷淡道——

“這裡面有一篇我兩年前發在nature上的相關論文，自己找。”

“……”

是個人說出來的話？

姜附離說的很清楚，白蘞最近主學的又恰好是電磁，所以這道題她差不多能懂。

第二天去學校她按照自己的理解將題目寫完。

今晚的培訓課是數學。

八班班主任將昨天的習題作業收上去，又把剛印的答案發給所有人，才點開今天的影片。

學生在看影片。

八班班主任回去後，拿出平時記分冊，又拿上兩支筆批改上交的習題，大部分人都沒寫完，班主任每看完一個人，就在平時分記上一筆。

這都是一個月後的評判標準。

題目過分變態，八班班主任昨晚拿到答案差點熬了個通宵才完全弄明白，看到寧肖答題，便在他的名字後面寫了個大大的“8”。

平時分是十分制。

其他人大多都是四分五分。

任晚萱的答題要高一點，六分。

陳著這次答的沒寧肖全面，七分。

一群理科生，寫的字群魔亂舞，他常年在各種縫隙中找扭扭曲曲的答案。

直到翻到最後一張，字跡規整，一筆一劃，比列印出來的題目還要整潔漂亮，八班班主任眼睛都亮了。

他目光放到內容上，第一題他就正了神色，直到看到第二題——

他瞳孔一縮。