“嗯。”陳建國卻生生地答到，他歷來都招李老師喜歡，這還是她第一次單獨把他喊進辦公室呢，你說他能不膽卻嗎？

“陳建國，今天找你來，沒什麼的，就是我們兩個談談心，行不？”

陳建國心想，你是老師，你喊我來，我能不來嗎？除非我不想讀書了，可我不管怎樣還得把書繼續讀下去呀。想到這裡，他的膽就大了一些，不再那麼膽卻了，說到：“怎麼不行呢？你是老師，我是學生，能不行嗎？”他當場就給她一個下馬威。

李紅燕老師聽到陳建國這麼一說，心裡有些氣氛，但她還是沒把自己的憤怒發洩出來，於是裝笑說到：“建國，你怎麼能這麼說呢？老師讓你來也是為了你好啊！”

“是的，這我知道的，李老師。”陳建國也緩和了口氣，輕聲地對李老師說到。

“聽說你爸爸這一段時間在陪批鬥，是嗎？”李老師也細聲細氣地問到，態度都變緩和了許多。

“是的，李老師，我家是富農。”

“哦，沒事的，成份是上天註定的，只要你好好學習，同時也多和同學們交往，多學一些知識，以後還是會成為對社會對國家有用的人材的。”

“是嗎？李老師。”

“是的，建國，你不僅要把學習搞好，還要認真參加文化大革命，你就能脫離你的那個富農家庭的，就能成為社會和國家的棟樑之材的。”

“我會注意的，李老師。”

“好的，你以後有什麼事就多找我，你要相信我，我會幫助你的，在班上，你也是我最喜歡的學生呀！”

“嗯，李老師，我會的，你也是我除了袁老師之外最喜歡的老師。”

“好的，你沒什麼事就回教室吧，以後有什麼事記住一定找我喲，建國。”

“好的，李老師，謝謝你喲。”陳建國說完後就很快地走出了老師的辦公室，回到自己的教室去了。

李老師那麼年輕漂亮，真的很逗陳建國喜歡的，她在這半年多時間裡，也從李老師那兒學到了很多的東西，更加堅定了知識的重要性，所以他什麼都逆來順受，只求能學到更多的知識。

以後，李老師又找陳建國談了兩次話，大概內容是他如果好好表現，可以考慮參加紅小兵（少先隊員在這一年改名稱了，叫紅小兵了），這件事對陳建國的振憾作用是很大了，他也把李老師的話認真地聽了，也準備認真地去做，他認為他只要有這種精神的鼓舞，很快就能和同學改善關係的。

陳建國言行一致，他的言行也開始大為改觀，在同學中處處能聽到他的聲音，看到他的身影。他在那兒幫助著同學們，給同學帶去了歡喜和快樂，彷彿才讀小學時的陳建國回來了。

（）

陳建國的變化，李老師看在眼裡，喜在心裡。她從內心喜歡上了這個小同學，她把他作為他教學的一種實驗來看待，他的每一個進步，包括學習上和思想上的，她都記錄在案了。

陳建國學習上是一流的，思想上是進步了，李老師開始奔波就他加入紅小兵的事，因為這事以前鬧了個風波，她知道如果不透過陽校長的那一關，她的一切努力都是白費，她沒有袁江直截了當，而是透過說，她是如何地轉變了一個有問題的學生，讓學生的學習和思想都進步了，既然進步了就應該加入紅小兵的。不過這事她以前給陽校長說過，陽校長一是她親戚，二來他覺得這也是文化大革命的一個方面，就欣然同意了。

現在，李紅燕把陳建國找來，再一次給他講了讓他加入紅小兵的事，她想讓他受到更大的鼓舞，更有起色，成為紅衛公社中學乃至青林縣的一個典型。

李紅燕在找過陳建國後，就去找她的親戚陽校長談了這個問題。李紅燕再一次談了她是如何轉化一個“狗崽子”的？讓他如何從只有成績好，變為德智體全面發展的？她也說了，他不止是樹他陳建國為紅衛公社中學的典型，而是要把他陳建國樹為紅衛區，乃至青林縣，甚至江源地區的一個先進典型。

陽校長聽了李紅燕的介紹，頓時心頭一亮，是呀！如果陳建國成了縣上的典型，那我們紅衛公社中學不就出名了，我不就出名了，不過他覺得得失也是各自摻半的，但如果真能在紅衛區打響，在青林縣打響，在江源地區打響，那紅衛公社中學不是出名了嗎？他陽樹安不是也出名了嗎？可能因為出名，他可能會提升為為文教局局長，甚到是縣長，他的夢在那兒也越做越大了。

他同意了李紅燕老師的要求，讓陳建國加入紅小兵，不過他又說了一句話，如果