組決定利用獎學金做一次變相的懸賞，將兇手釣出水面。

講師說：很多學生都限於理論，包括我這個講師，都缺乏實踐。我認為，能製造月光炸彈或者衛生巾炸彈的學生不少，但是一個人能把這兩種炸彈都製造出來的，應該為數不多。用獎學金作為誘餌，能做出月光炸彈和衛生巾炸彈的學生，極有可能就是兇手。

畫龍：我覺得，衛生巾這個案子，關鍵點不在衛生巾……

蘇眉：能不能不要說的這麼猥瑣，這是一起爆炸案。

包斬說：炸藥來源很關鍵。

女校長和講師告訴特案組，學校裡只有少量的炸藥，供科研實驗所用，存放在地下二層的實驗室。特案組檢視了一下這個實驗室，地下建築形式為直通式，由引道、主室和副室以及排風口組成，每一個地下實驗室都設兩個出入口，門都是向外開啟。

學校裡和爆破相關的實驗室有兩個，一，爆炸科學與技術實驗室，二，機電工程與控制實驗室。　除此之外，學校外面還有一個硒山試驗區，一般與爆炸相關的實驗都在那邊做，那邊現在有兩個輕氣炮，一個水下爆炸試驗室和各種爆炸測試裝置。

案情釋出會上，特案組分析認為，兇手應是彈藥工程與爆炸技術專業的學生，可能是在做實驗時盜取了部分炸藥，炸彈也許就在實驗室製作而成。這名兇手有噴灑香水的習慣，再加上那個衛生巾紙箱，兇手可能為女性，能夠出入實驗室以及死者輔導員的宿舍。

包斬注意到女校長也噴有香水，暗中調查得知，女校長和死者輔導員因校風管理尺度等問題發生過矛盾，輔導員私下曾說校長涉嫌受賄，但是包斬沒有查詢過任何受賄的證據。

女校長德高望重，清廉無私，在學校裡有口皆碑，她因為照顧患有失憶症的表姐，終生未婚。

校方向彈藥工程與爆炸技術專業的學生做出承諾，只要有�